师资培训计划(2)

　　3、幼儿园生动活泼的环境是孩子健康成长的乐园。内涵丰富的环境起着熏陶、感染人的作用。我们要充分发挥环境育人的功能，细化环境管理。本学期要加强对户外活动场地和器具的管理，提高利用率，实行定时间、

　　定班级。要美化大厅、楼梯环境，突出园本特色。教室布置要充分利用空间，创设与主题相吻合的、融艺术性、季节性、幼儿参与性、材料多样性的优美环境。同时我们要继续创设和谐、宽容、信任的心理环境，优化领导与教职工、教师与幼儿、家长的`关系，使大家能处在被尊重、被理解、被呵护、被信任、被鼓励的人文环境中。

　　二、深化课程改革，提升幼儿园的办园品位

　　我们要继续将《纲要》精神成为保教工作的行动指南，不断更新观念，深化课程改革。

　　1、要进一步加强学习研究，确立科学的教育观。我们要抓实园本培训，各教研组要落实一些实用性、贴切性的内容，活动定时间、定地点，采用评课、讨论、交流等多种形式开展活动，确保活动效果，从而提高教师对新《纲要》的认识和实践能力。要继续聘请专家每双周一次上门指导、同时要积极争取外出学习的机会开展培训，从而拓宽视野和思路。要围绕第三届评课选优活动，扎扎实实地开展园内练功活动，争取在榜上有名。

　　2、加强研究和实践，进一步提高对《纲要》的实施水平。我们要继续实行主题教育，抓好领域教学研究，在教学中即突出重点又要注重各领域的互相渗透。积极开展游戏活动，尝试区域活动与角色活动的整合。根据幼儿园实际，早晨进行区域活动，两节课后进行角色游戏活动，两者在组织时可相互渗透。要保证游戏时间、材料、场地，鼓励孩子们自主选择、自主活动，正确发挥教师的启发引导作用。要树立正确的课程观，把幼儿园的一日活动都列入课程范畴之中，幼儿园要实行以周为单位的总量控制，各班教师灵活采用。课程设置要合理，做到动静交替、集体分散结合、高智力活动分散，克服高控制，坚决避免小学化倾向。

　　3、实施课题带动，进一步提高教师实施《纲要》的能力。教育科研是兴园之本，是促进教师专业化成长的必由之路。我园要继续深入对《学前教育双语师资培训》课题的研究，以点带面，深入开展英语教育活动，要充分利用身边小学、家庭、社区等资源进行合理整合。通过每月一次的培训学习、每周一次的自主交流、每学期两次的现场诊断来营造一个“课题引路、同伴合作、自我反思”的实践研究氛围。要结合幼儿园现有教育资源，积极思考申报区级新一轮的课题，使教师们在课题研究中提高实施《纲要》的能力。

　　三、发挥示范辐射作用，推进开发区学前教育同步发展。我园有红庄村小一所辅导区幼儿园，及贝贝、德敏两所“手拉手”牵手园，我们要对之加强指导和管理，对辅导区红庄幼儿园实行每双周一次进行检查指导，对牵手园每月进行一次检查指导，要定期开展教育教学观摩和送教下乡活动，使课改的理念深入到每所幼儿园，促进开发区学前教育的同步发展。