珍视孩子的探索与操作

2008-10-21  | 爱因斯坦 操作 孩子 

  科学就是探秘,探秘就是乐趣。鈥溙剿饔氩僮麾澕饶苈阌锥趾徒煌男枰忠虺渎缕婧痛碳ざ钍芎⒆用乔囗R虼,它是孩子学科学的必经之路。1、训练了幼儿的观察技能,使他们学会用各种感官去考察事物;2、满足了幼儿的好奇心,激发幼儿学科学的兴趣;3、重视了幼儿积极参与的意识,引导他们动手操作,动脑思考;4、强调了在日常生活中对幼儿进行科学教育。

  正文: 在幼儿科学教育中,鈥溙剿饔氩僮麾澕饶苈阌锥趾徒煌男枰忠虺渎缕婧痛碳ざ钍芎⒆用乔囗R虼,它是孩子学科学的必经之路。大科学家爱因斯坦曾说过这样一句话:科学就是探秘,探秘就是乐趣。许多有科学成就的人终身忘不了爱因斯坦这句誓言,把它当作座右铭,他们认为:当今不少自然科学书术语过多,枯燥乏味。其实,培养孩子爱好自然科学,并不需要多么高深的理论,多么昂贵的设备,只需我们珍视孩子们可贵的好奇心,让孩子在宽松的心理环境下自由操作、探索、想象、创造,并加以积极引导,这对于幼儿一生的发展有着十分重要的影响。《纲要》中的科学目标中第一条就明确提出:对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官,动手动脑,探究问题。为了达到这一目标,我们是从以下几个方面来实施的,并取得了初步的成效。

  首先,我们对幼儿的观察技能进行了训练,使他们学会了用各种感官去考察事物。老师要及时为孩子提供丰富的活动材料和感知活动机会,才能满足孩子们的好奇心,激发他们学科学的兴趣。为此,我们在区域化学习活动中特别注重了这一方面的材料投放和内容选择。选择的内容是幼儿感兴趣的,是符合幼儿认知发展水平的;所以作为一个有心的老师就要善于   在活动中观察幼儿,了解幼儿的鈥溞朔艿汊潱⑸朴诎延锥苑⒌墓鄄炷扇氲浇淌τ凶橹

  活动中去。例如:我们在科学区提供了多种视觉材料,开展了相应的、丰富多彩的活动,让幼儿通过观察,找出其共同特征与特殊之处,从中发现其外形特征的各种变化;提供香水、鲜花、水果、蔬菜及其他有特殊气味的物品,让幼儿通过嗅觉分辨各种气味,通过气味来识别不同的物品;提供各种布料、各种植物的杆、不同温度的物体等,让幼儿通过触摸增加对物体的认识;提供各种食物和无害液体等味觉材料,让幼儿通过品尝,识别各种物体的味道。

  其次,我们满足了幼儿的好奇心,激发了他们学习科学的兴趣。幼儿天生的好奇心是对幼儿进行科学教育的基础。好奇心又是兴趣的先导,从小培养幼儿对科学的兴趣,就要激发幼儿的好奇心,满足幼儿的好奇心,从而使幼儿主动学习科学,鈥溍遭澤峡蒲А5牵凸篮⒆友翱蒲У那蹦鼙雀吖栏膳隆K淙缓⒆犹焐暮闷嫘氖强蒲а暗钠鸬悖嵌曰裼愠妗⑷赵滦强盏暮闷嫘暮芮苛遥故切枰颐巧萍右疾拍茏苛业那笾脱靶形鼓芊岣凰堑南胂蟆⒒钤舅堑乃嘉@纾旱搅硕欤⒆踊嵊姓庋桓鑫侍猓衡湺煳裁次颐堑淖炖锘崦鞍灼兀库澏杂谡庋奈侍猓鲜馄居米焖凳墙馐筒磺宓模詈玫姆椒ň褪侨糜锥鲡溗娜

  变化鈥澋男∈笛椋庋幕疃瓤梢月阌锥暮闷嫘模銮科涔鄄斓男巳ぃ挚梢允褂锥莆找欢ǖ目蒲е丁H糜锥ü约旱墓鄄旌透惺苎翱蒲е痘疃U庋幕疃钊菀妆挥锥邮埽痹谡庋幕疃杏锥暗幕砸不岣摺

  再次,我们重视了幼儿积极参与的意识,引导他们动手操作,动脑思考。幼儿园科学教育不仅要让幼儿掌握一定的科学知识,而且要让幼儿经历科学发现的过程,让幼儿在老师精心设计的活动中动手操作,动脑思考。心理学研究表明:对于幼儿来说,态度的形成需要实践的过程,技能的形成需要反复的模仿练习,而知识的获取主要通过感性经验的积累。他们常常依靠动手操作来认识和理解世界,而他们所能认识和理解的也往往局限于他们可以自己可以动手操作的具体事物。例如:在科学活动《如何使物体移动》中,幼儿会尝试用多种方法使物体移动,在活动过程中,出现了用手推、拍、拉、滚,用脚踢,用水冲,用一个物体去作用于另一个物体等等的热闹场面。由此看来,有多种正确答案的提问能充分唤起每个幼儿以往的经验,发挥其想象力和创造性,并使幼儿按自己的理解去解答问题。在活动中,幼儿不仅获得了有关力的经验,而且发展了独立性和扩散性思维能力。

  最后,我们强调了在日常生活中对幼儿进行科学教育。科学并不神秘,科学就在我们的生活之中。在这一方面,我们主要结合了幼儿的一日生活,利用各种机会,随机地对幼儿进行科学启蒙教育的。我们幼儿园的课题研究是《在美术活动中培养孩子的创新能力》,因此孩子们十分喜欢绘画活动。趁此机会,我们及时鼓励幼儿大胆使用颜色,鼓励幼儿把绘画使用的颜色与人们所穿衣服的颜色和周围环境中的颜色进行比较。在比较过程中,幼儿不仅对颜色有了较精细的区分,而且学习了认识事物的方法。与此同时,我们还引导幼儿注意食物的变化,青菜炒熟之后变小了,大米煮熟之后变大了,螃蟹、大虾煮熟之后会变颜色等等,这都是孩子们重要的科学经验。另外,日常生活中的散步也是孩子们学科学的好机会,散步时,让幼儿注意树木的变化、天气的变化,或者让幼儿闭上眼睛,听一听有什么声音,再睁开眼睛看一看声音是从哪里来的。探索与操作活动一般由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行的。因此,我们老师要尊重孩子在学习活动中所表现出来的个别差异,根据他们的兴趣爱好、情感态度、知识能力等方面的特点,因材施教,帮助他们实现个性化发展。这就需要我们老师注意观察,珍视孩子们的探索观点与操作过程,用心倾听孩子们的心声。

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《珍视孩子的探索与操作》摘要:需要,又因充满新奇和刺激而深受孩子们青睐。因此,它是孩子学科学的必经之路。1、训练了幼儿的观察技能,使他们学会用各种感官去考察事物;2、满足了幼儿的好奇心,激发幼儿学科学的兴趣;3、重视了幼儿积极参与的...
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