调动教师参加教科研活动的积极性

2008-10-21  | 教科 教科研 积极 

  教师是教科研活动的主体。只有充分发挥教师的主动性、积极性,依靠教师,群策群力,教科研活动才能产生更好的效果。反之,教科研活动则难以达到预期的目的。

  在以往的教科研活动中,教师常常处于被动的地位,心态与情绪都是很消极的,究其原因有三点:一是教师对教科研活动意义缺乏正确的认识。认为幼儿园接触的是3鈥6岁幼儿,把孩子带好,用不着花很多精力搞教科研。再说,幼儿教师毕业于幼儿师范学校,虽专业素质好,但理论功底薄,研究水平低,没法搞教科研。二是教科研活动形式单一,总是业务园长或教研组长说、念、讲,教师则一味地记录、听讲。三是教科研活动内容经常跟着鈥溋餍蟹玮澴撸饷媪餍醒芯渴裁矗锥耙簿透拍7抡瞻幔换嵩诜治霰鹑酥ず妥陨硖氐愕幕∩嫌醒≡竦匚眨愕媒淌λ驸湻玮澮“诓欢ǎ巳げ淮蟆

  为了调动教师参加教科研活动的积极性,我园着力从以下三方面入手,积极鼓励教师参加教科研活动,大胆发表自己的见解,充分发挥教师在教科研活动中的主体作用。

  一、加强思想管理,强化教科研意识。

  教育科学研究是运用科学的理论与方法,有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象与问题进行研究的认识活动。通过教育科学研究,能探索和认识教育教学规律,提高教育教学质量,推动教育的发展,因此可以说,教育科学研究是新世纪教育工作的需要,是培养未来人才的需要,是提高教师素质的需要,也是教育管理规范化的需要。作为园长,应把教科研放到幼儿园工作的重要位置上,优先考虑和安排,树立鈥溈蒲行嗽扳澋墓ぷ髦傅挤秸耄忧拷炭蒲兴枷牍芾恚锤葱炭蒲谢疃闹匾院捅匾裕淌Φ奈纺亚樾鳎镏淌Υ咏逃⒄埂⒆陨矸⒄沟慕嵌热ト鲜独斫饨炭蒲械谋匾裕佣狡鸾淌ν渡斫炭蒲械淖跃跣浴T傲斓家硖辶π校歉山淌惺痉叮岷鲜导使ぷ鳎悼菇炭蒲泄ぷ鳌H纾涸傲斓疾斡虢辛蒜溣锥蝗栈疃斜=探岷纤枷氲纳糕潯⑩溔绾慰褂锥逵逃疃潯⑩溣锥樾乃憬逃潯⑩溣锥劣蜗肥蹲纸逃澋妊芯浚佣し⒘私淌Σ斡虢炭蒲械娜惹椤

  二、创设民主、平等、和谐的研究氛围。

  首先,园领导和教研组长作为教科研活动的管理者,应树立正确的教师观,尊重教师,了解每一个教师的实际水平与需求,允许教师之间存在个体差异。在教科研活动中,与教师保持人格上的平等,既做指导者,又做平等的参与者,与教师共同研讨,虚心听取意见,及时鼓励和肯定教师的创见,善于提出教师存在的问题,启发教师思考。在这种宽松、和谐的研究氛围下,管理者与教师之间心理上的距离缩小了,使教师产生被认同感和自我价值感,乐于无所顾忌地表达自己的观点和见解。

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《调动教师参加教科研活动的积极性》摘要:生更好的效果。反之,教科研活动则难以达到预期的目的。在以往的教科研活动中,教师常常处于被动的地位,心态与情绪都是很消极的,究其原因有三点:一是教师对教科研活动意义缺乏正确的认识。认为幼儿园接触的是3&...
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