幼儿数学学习活动
数学曾被看作是一套技能和运算的过程。对学龄前儿童实施数学教育只是为小学数学教育打好基础。传统的数学教育强调教师教学的作用,认为幼儿数学的进步在于从物体的具体水平到图片的半具体水平,再到数字的抽象水平。数学常常先于对实际问题的运用,而真正运用到实际生活中,则被看作是数学技能的运用。近年来,随着时代的进步,人们价值趋向的变化,这种观点也发生了根本的转变。数学被看成是幼儿通过模拟、象征、分析和抽象的过程去思考数量、关系和样式的一种途径。新《纲要》中指出了数学教育的新目标:鈥溎艽由詈陀蜗分懈惺苁挛锏氖抗叵担⑻逖榈绞У闹匾陀腥ぁb澰谡媸档那榫澈徒饩鑫侍獾墓讨校鸾バ纬捎锥氖Ц泻褪б馐丁b
因此,教师应该为幼儿自发的数学活动创设环境,特别是利用幼儿生活经验相贴近的情景去刺激幼儿的数学思维,将幼儿园数学活动与现实生活之间互为整合,使孩子从中获得相关的数学经验,构建数学概念。
《幼儿数学学习活动》摘要:随着时代的进步,人们价值趋向的变化,这种观点也发生了根本的转变。数学被看成是幼儿通过模拟、象征、分析和抽象的过程去思考数量、关系和样式的一种途径。新《纲要》中指出了数学教育的新目标:能从生活和游戏中感...
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