幼儿园托班教养锻炼篇•活动实录及评析 过人障

2008-10-21  | 幼儿 小孩 平衡木 

  文/刘玉秀 评/魏 龚

  目标

  1.带幼儿练习手脚(膝)着地爬过人障。

  2.提醒幼儿别踩着躺在地上的同伴,学着关心别人。

  准备

  干净安全的场地,花形手垫、平衡木。

  过程

  每位幼儿带着手垫在地上练习爬行,过平衡木。

  我对孩子们说:“今天咱们玩一个新游戏——过人障。手脚着地爬过躺在地上的小朋友,但是要小心别踩到别人。哥哥姐姐请你们躺下吧!”

  大孩子们互相看看,谁也不躺,不知他们怕地上脏还是怕被踩着。“那谁来躺?”小孩子们争着躺到地上,手和腿伸得直直的。我夸奖道:“你们可真勇敢!”

  大孩子们开始爬起来,一边爬一边回头看着手和脚,这样一直小心翼翼地爬过终点。我们一起把弟弟妹妹从地上扶起来,帮他仃嚣白掉身上和手上的土。

  这时,大孩子分两组间隔一米远躺好了。我提醒小孩子从他们腿或肚子上爬过去,并要求道:“爬时手脚着地,如果碰到别人赶紧说——对不起。”

  小孩子们开始爬。我带着胆小的乐乐,她学着我的样子,先伸过去双手,再迈脚,屁股跷得高高的。一不小心踩着姐姐的腿,我俩连忙退回来,一边帮她揉一边说:“对不起姐姐,弄疼你了吧!”姐姐说:“没事儿,快往前爬吧!”于是,我们侧着身子爬了去。前边传来小洁、牛牛他们的鼓励声:“加油!加油!”当最后一个人爬到终点后,我们也把哥哥姐姐拉起来,帮他们拍净身上、手上的土,互说“再见”,依依不舍,约好明天再玩儿。

  点评

  在这则游戏指导过程中,刘老师的教育机智令人折服。她关注的不仅仅是既定目标的实现,同时还准确把握住了教育时机,使这大小同乐的户外锻炼,最大可能地发挥着教育效能。

  “躺在地上让别人爬过去”,经验和直觉令大班的幼儿没有躺下的勇气,使老师设计的“大带小”的游戏出现了戏剧性的变化。此时,老师没有受预先设计方案的束缚,靠“大”去带“小”,而是积极地抓住这个契机,用“那谁来躺?”征聘,为小孩予的主动发展留下了空间。“小孩予争着躺”获得了老师由衷的褒奖。于是,成人的赏识化做巨大的推动力,使大、小孩子都在游戏中积极自如地超越着自己……

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《幼儿园托班教养锻炼篇•活动实录及评析 过人障》摘要:地上的小朋友,但是要小心别踩到别人。哥哥姐姐请你们躺下吧!”大孩子们互相看看,谁也不躺,不知他们怕地上脏还是怕被踩着。“那谁来躺?”小孩子们争着躺到地上,手和腿伸得直直的。我夸奖道:“你们可真勇敢!”大...
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