小班幼儿个案分析
幼儿个案:
这是机关幼儿园小班的新生入园第一个月中,在教师的帮助下,渐渐摆脱鈥溩晕抑行拟澋陌咐谡饫铮唤厝×艘徊糠钟锥形硐旨敖淌Φ闹傅疾呗浴
情况分析:
嘟嘟在班里年龄偏小,入园前曾上过4天托儿所,由于不合群,家人因心疼怕孩子吃亏而未坚持下去。入园以来,嘟嘟对幼儿园的抵触情绪很强,不愿意与老师小朋友在一起,宁愿一个人缩在墙角。拒绝参加一切游戏活动,总以审视的眼光来关注周围的人和事,有时还采取抵触情绪,不愿从鈥溩晕抑行拟澲凶叱隼矗欢帜芰θ酰也辉敢庋А
行为观察及措施:
片段一:第一周
事件:入园的前几天,嘟嘟情绪相当低落,虽然没有象其他孩子那样号啕大哭,但却不声不响地缩在墙角,一动也不动,任凭大小便解在裤子上,既不吃饭也不睡觉。
分析:嘟嘟的个性既内向又倔强,教师几次让他回座位,但都遭失败。以后,教师采取鈥溔砉モ潱却酵际榻牵斡伤词椋ǚ⑾炙芟不叮恢形绮豢纤裁挥忻闱克亲谒谋呱细彩樯虾锰墓适拢ソハ越淌Φ慕浔感睦恚沼诳匣刈蛔隆
片段二:第二周
事件:通过前一周的接触,嘟嘟与老师之间已建立一点信任感。对集体生活有了一些适应,愿意坐在自己的座位上,去厕所解小便,吃饭时还会说:鈥溹洁揭哉飧觯灰忍懒蒜潯K淙皇贾詹辉敢庾约憾郑够嶙匝宰杂镡溹洁绞腔菩潜Ρ︹潯
分析:每天都是老师喂嘟嘟吃饭,评吃饭能干的鈥溁菩潜Ρ︹澴芤猜植簧希杪枥唇邮被嵛剩亨洁浇裉焓腔菩潜Ρβ穑苦洁接行┫勰奖鹑耍圆呕嶙匝宰杂锼底约菏腔菩潜ΡΑ@鲜φ攵脏洁降恼庵中睦碜刺运担航裉爨洁揭扁溁菩潜Ρ︹澚耍话胱约撼裕话肜鲜ξ埂`洁娇甲约撼粤耍缘寐炻囟际欠沽#沼诘鄙狭蒜溁菩潜Ρ︹潱鲜Υ蟠蟊硌锪肃洁剑洁阶约撼苑沟幕砸泊罅撕芏唷
片段三:第三周
事件:已经玩过了好几次滑梯了,可嘟嘟不愿意玩。又玩滑梯了,老师对嘟嘟说:滑梯多好玩呀,你去试试。嘟嘟摇摇头不肯去。第二天又玩滑梯,嘟嘟看见小朋友玩得很开心,也在一边手舞足蹈,却不敢上去。
分析:由于家庭中过份的保护和他内向、胆小的个性,造成了自我保护意识过强,不愿参加自以为害怕的活动,。其实,从他的行为外显看,心里还是很想玩的,应该让他尝试一次。老师抓住他的心理特点对他说:上去试试,真的很好玩。顺势把嘟嘟抱上滑梯,嘟嘟快要哭了,但还是滑下来了。还好,感觉并不是那么可怕。在老师的鼓励下,他又试了一次,又成功了,嘟嘟尝到了奇妙的滋味。
片段四:第四周
事件:这些天,嘟嘟终于克服了心理障碍,战胜了自己,敢玩滑梯了,和同伴玩得可起劲了,终于融入了集体之中。午睡了,老师到处找嘟嘟,原来嘟嘟在教室帮老师放凳子,老师表扬嘟嘟,他越干越有劲,喜欢听老师的表扬,说明他有上进心和自信心了。
评析:
曾让老师担心不已的嘟嘟变化很大,已经能开始适应幼儿园的集体生活。首先,老师采取尊重他的意愿的方式,允许他不入座、不午睡,根据自己的意愿自由选择活动。这些方法排除了嘟嘟对上幼儿园的抵触情绪,给予他安全感。其次,教师利用各种机会因势利导,采取激励、表扬的方法帮助嘟嘟克服了胆怯心理,树立鈥溛也慌拢夷苄小⑽蚁不垛澋南敕ǎ蟮ú斡爰寤疃徊揭徊桨谕砚溩晕抑行拟潱髁⒘俗孕判摹
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