6的聚会
活动目的：
1、不受排列影响，感知数量6的物体。
2、探索数量6与6以内数量的关系，并了解6与10以内其他数量的关系。
3、培养幼儿思维的多项性。
活动准备：
1、前景图：小猴、小鸡、小猫、小狗、小兔巴磁性图片各6张。
2、每张数量是5以内的蔬菜、水果及配套的小卡片，1鈥斺��6数字卡片人手一套。
3、水果、饼干等食物若干份及其他材料。
活动过程：
1、操作活动：复习5以内的数量，并能数物对应。
以小熊请客导入活动，请小朋友用数字表示小熊买回来的各种东西。提问：小熊买了什么？有多少？用数字几来表示？
2、集体活动：感知数量6的物体，初步探索数量6与6以内数量的关系。
a、出示小动物及前景图，提问：客人来了，看看有谁？小鸡有几只？用数字几来表示？（6只）请小朋友找一找哪些客人也是数量6，可以用 数字6来表示；哪些客人不是数量6，可以用数字几来表示？
b、猜一猜小熊请客人来干什么？小熊请客人来参加6的聚会，小熊宣布：数量是6的客人可以进去，数量不是6的客人，暂时不能进去。提问 ：哪些是6的客人可以进去？哪些不是，不能进去？怎么办？请小朋友帮忙把不满6的动物数量添满6，让它们进去。提问：你帮助了谁？你是 怎么帮助的？（请小朋友说一说把少于数量6的物体添满到数量6的操作过程。）
3、幼儿操作：
a、通过添一添，把数量少于6的实物变成数量是6的实物，让幼儿体验6与6以内各数的关系。提问：小熊买回来的东西是不是数量6？比6多 还是比6少？怎么才能把它们变成6的朋友？
b、体验6与大于6的数量关系。出示数量是7的实物，请幼儿数一数，想一想，怎样把它变成6的朋友。幼儿操作、探索、互相参观操作结果。
4、配乐找朋友
小熊想请小朋友参加6的聚会，要求每6个小朋友组成一队去参加6的聚会。
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