6的聚会

2008-10-21  | 以内 小朋友 提问 

  活动目的:

  1、不受排列影响,感知数量6的物体。

  2、探索数量6与6以内数量的关系,并了解6与10以内其他数量的关系。

  3、培养幼儿思维的多项性。

  活动准备:

  1、前景图:小猴、小鸡、小猫、小狗、小兔巴磁性图片各6张。

  2、每张数量是5以内的蔬菜、水果及配套的小卡片,1——6数字卡片人手一套。

  3、水果、饼干等食物若干份及其他材料。

  活动过程:

  1、操作活动:复习5以内的数量,并能数物对应。

  以小熊请客导入活动,请小朋友用数字表示小熊买回来的各种东西。提问:小熊买了什么?有多少?用数字几来表示?

  2、集体活动:感知数量6的物体,初步探索数量6与6以内数量的关系。

  a、出示小动物及前景图,提问:客人来了,看看有谁?小鸡有几只?用数字几来表示?(6只)请小朋友找一找哪些客人也是数量6,可以用 数字6来表示;哪些客人不是数量6,可以用数字几来表示?

  b、猜一猜小熊请客人来干什么?小熊请客人来参加6的聚会,小熊宣布:数量是6的客人可以进去,数量不是6的客人,暂时不能进去。提问 :哪些是6的客人可以进去?哪些不是,不能进去?怎么办?请小朋友帮忙把不满6的动物数量添满6,让它们进去。提问:你帮助了谁?你是 怎么帮助的?(请小朋友说一说把少于数量6的物体添满到数量6的操作过程。)

  3、幼儿操作:

  a、通过添一添,把数量少于6的实物变成数量是6的实物,让幼儿体验6与6以内各数的关系。提问:小熊买回来的东西是不是数量6?比6多 还是比6少?怎么才能把它们变成6的朋友?

  b、体验6与大于6的数量关系。出示数量是7的实物,请幼儿数一数,想一想,怎样把它变成6的朋友。幼儿操作、探索、互相参观操作结果。

  4、配乐找朋友

  小熊想请小朋友参加6的聚会,要求每6个小朋友组成一队去参加6的聚会。

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《6的聚会》摘要:数量6与6以内数量的关系。a、出示小动物及前景图,提问:客人来了,看看有谁?小鸡有几只?用数字几来表示?6只请小朋友找一找哪些客人也是数量6,可以用数字6来表示;哪些客人不是数量6,可以用数字几来表示?b、猜...
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