感受幽默

　　教学目标：

　　1、通过听、讲幽默故事，感受故事的幽默情绪，培养幼儿乐观开朗，机智豁达的性格。

　　2、教育幼儿在生活中遇到不高兴的事时，可用幽默的情绪来调节自己 ，忘掉不快乐的事情。

　　3、培养幼儿在集体面前大胆、自然讲述故事的能力。

　　活动重点：

　　感受故事的幽默情绪，并学习用幽默调节自己的情绪。

　　活动难点：

　　理解并感受故事中的幽默情绪。

　　幼儿经验基础：

　　平时听过一些幽默故事或笑话，并会简单讲述。

　　教学准备：

　　1、自制图片1套（三幅）。

　　2、课前请每位幼儿准备一个幽默故事，并为自己的故事画一张图画或创编动作，上课时放于椅子底下。幼儿座位呈马蹄形。

　　3、幽默故事：“万尔福的头发”。

　　教学过程：

　　（一）教师讲述故事第一遍

　　１、当讲到“他的美发到底有多少“时，提问2~3位幼儿：万尔福会有一头怎样的头发？（引起悬念）

　　（这一提问、回答的时间不宜过长，以免冲淡故事的幽默气氛）

　　２、对幼儿的回答不作肯定与否，师边接着讲故事结尾边出示第三幅（万尔福对镜梳着一根头发）图片。（讲到“只有四根”这四个字时，应该一字一顿，使幼儿恍然大悟：原来如此。）

　　３、故事里讲了谁？他最喜欢谁？

　　４、他是用什么方法来爱惜自己的头发的？

　　（二）师边出示另两张图片，边讲故事第二遍。

　　１、师边出示图片（图1：下雪戴帽； 图2：出门打着伞），边讲故事。

　　２、小结：这是一个幽默故事，幽默故事很短，故事的结果又总是让人很好笑，而且听完后越想越好笑，并且还很有意思。

　　（三） 幼儿讲述自己准备的幽默故事或笑话。

　　１、 幼儿在旁边讲故事，师 帮助拿他（她）的图片。简单的故事可复述一遍。

　　２、 提问：1）你为什么会笑？（你觉得什么地方好笑？）

　　2）幼儿讲完后，师纠正幼儿的语法、咬字。

　　3）若幼儿讲的故事很明显是笑话，师：这个故事虽然很好笑，但是想

　　来想去，实在想不出来什么意思，我们只能算它是笑话吧（帮助幼儿简单区分笑话与幽默，但这不是重点）。

　　小结：刚才的故事都很好笑，但有些只能算是笑话，有些听完后想想还挺有意思的，

　　我们就把它叫做幽默故事。