拓印
大班科学拓印
美无处不在,无处不有,处处弥漫着美的气息,如美丽的风景、图画、音乐等。本次活动选用的材料都来来源于如钱币,有凹凸面的字、画、树叶等物品,对幼儿来说并不陌生,幼儿在园里经常做些美工活动,但利用这些物品来进行美工活动,对幼儿来说却充满了新奇,因为兴趣是幼儿探索问题的根源,我利用幼儿熟知的事物,在探索操作中自主发现问题、解决问题。根据幼儿的年龄特点我设计了这节中班科学课《拓印》,我将本次活动目标定位于:
1、知识目标:了解拓印的基本方法,探索拓印的奥秘。
2、技能目标:让幼儿运用多种材料进行拓印。
3、情感目标:让幼儿对拓印产生兴趣。
本次活动的重点是:让幼儿了解拓印的基本方法,通过幼儿自己操作、尝试、再操作,加上教师的指导,对拓印的方法有所了解。
难点是:引导幼儿探索拓印的奥秘,让幼儿观察,发现,引起兴趣。为幼儿提供丰富多样的材料进行操作,引导幼儿互相交流、发现问题,为什么会印在纸上画,想办法知道。教师作为引导者及支持者,通过多种手段,引导幼儿探索拓印的奥秘。因此我为本次活动准备了:1、各种各样的树叶,硬币,有凹凸面的字画若干。2、教师范例画一幅。
3、胶棒、纸、铅笔人手一份。
根据《纲要》中对科学所定的目标、内容等要求,结合本次活动的重点及难点,我为本次教学活动设计的流程是:
激发兴趣鈥斺斕剿魈致垅斺敹植僮麾斺敾ハ嘟涣麾斺敿绦僮麾斺斦故咀髌
一、 激发兴趣
教师出示范画,让幼儿欣赏,发现其中的秘密,引出兴趣。鈥溞∨笥芽纯凑夥湍闫绞被幕惺裁床灰谎穑库澖淌σ加锥鄄臁
二、 探索讨论
幼儿发现问题,教师引导幼儿进行讨论,并探索其中的秘密。鈥溞∨笥严胂胝馐窃趺椿先サ模忝强梢院托』锇橐黄鹛致垡幌略俑嫠呃鲜︹潯=淌睦锥蟮ㄏ胂螅蟮ǚ⒀浴
三、动手操作
教师可根据幼儿的讨论结果来进行拓印示范,然后请幼儿自己选择材料进行操作。鈥溍扛雠汤锒加行矶嗖牧希阆不妒裁矗湍檬裁蠢唇型赜。纯茨忝茄≡竦牟牧贤赜〕隼吹氖鞘裁囱拥摹b澰诓僮鞯墓蹋淌σ⒁庥锥⒄顾健⒛芰Φ确矫娴牟钜臁?山懈霰鹬傅迹姑扛鲇锥寄芑竦寐愫统晒Φ奶逖椋嘧⒁庥锥僮鞴獭
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