科学活动:空气娃娃在哪里

2008-10-20  | 科学 空气 探索 

  [活动分析]

  新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”根据这一理念和幼儿的兴趣,我们选择了《寻找小秘密》这一主题活动,目的是通过丰富多彩的活动,为幼儿建立一个探索、尝试与交流的平台。其中《空气娃娃在哪里》就是其中的一节活动,它主要知识点为通过科学探索活动,丰富幼儿的生活经验,利用简单的科学方法使幼儿感知空气的存在,知道我们的生活离不开空气。

  [活动目标]

  1、激发幼儿探究欲望,萌发幼儿初步的科学意识。

  2、发展幼儿的观察力及初步的分析、判断等思维能力。

  3、引导幼儿感知空气的存在,知道我们的生活离不开空气。

  [活动重点]

  利用有趣的科学操作活动,使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键,它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此,我把培养幼儿的探究兴趣做为重点,精心的呵护和培植。

  [活动难点]

  引导幼儿通过操作实验,从中找到空气,并在教师的帮助下对自己的探索结果进行简单的记录。我班幼儿年龄较小受其原有知识经验和思维水平的影响,对事物及其关系的认识和理解,具有很大的表面性和片面性。在活动中将鼓励、支持幼儿的动手操作,循序渐进的引导幼儿掌握实验的方法及简单的记录方法。。

  [活动准备]

  幼儿操作材料:塑料袋、气球、装有水的透明玻璃杯、土块、吸管、鱼缸、小鱼、蜡烛、火柴、透明的小瓶子、小昆虫等。

  [活动过程]

  一、提出问题,幼儿第一次探索。

  1、导入活动,实验“小土块冒泡泡”引发幼儿思考。

  (出示装有水的透明玻璃杯和小土块)师:小朋友你们看老师手中拿的什么?如果我们把这些小土块放到水中,你猜会发生什么现象呢?下面请你自己试一下。

  (幼儿分组进行实验)

  2、集体验证,发现问题。师:“将小土块放到水中,发现有小气泡冒出,说明土里有空气。”

  二、提出要求,引导幼儿再次探索,教师指导。

  1、提出问题。

  师:刚才我们在小土块中发现了空气,你还知道哪里还有空气吗?

  幼:喝水的杯子里、大皮球里、我的小书包里………

  师:到底哪里还有空气呢,让我们大家一块来找找好吗?老师还给大家准备了一些材料,说不定他们可以帮你的忙呢!

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《科学活动:空气娃娃在哪里》摘要:探究欲望是科学启蒙的关键,它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此,我把培养幼儿的探究兴趣做为重点,精心的呵护和培植。[活动难点]引导幼儿通过操作实验,从中找到空气,并在教师的帮助下对自己的探索结果进...
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