小学语文实践性作业的探索(3)

　　2、大胆创新，开展轻松愉快的实践活动。小学生活泼好动，爱唱爱跳，开展语文实践活动要符合儿童的年龄特点，实践活动不能成为学生运用语文的一种负担。因此要选择学生喜闻乐见，爱做的实践活动。如：猜谜语、做游戏、改编课本剧、成语接龙、校园模仿秀、创编故事、设计广告等等。如：学习了寓言《南辕北辙》后，让学生自己根据课文改编课本剧进行表演，学生分成几个小组自编、自导、自演，最后评一评谁演得好。使学生在这些活动中活动起来，在活动中学语文，用语文。

　　此外，我在语文教学中，要求学习小组成员每月合作完成一期手抄报或剪报、墙报，其中每期手抄报要有一篇自己写的文章。学生在办报的过程中，首先要广泛阅读书刊、杂志，收集有关资料，深入实际生活中去调查采访。办报时，学生要综合运用阅读、作文、美术、书法等各种知识与技能，将刊头设计、材料取舍、排版、插图等集于一身。最后，每月开展一次评报活动。通过评报，又发展提高了学生的审美能力、语言表达能力，达到综合素质的提高的目的。

　　语文教学只有超越课本、超越课堂，引导学生走向现实生活，才能真正实现语文能力的提高。通过语文实践性作业，充分展现了学生的个性，使学生的能力素养在不同方面得到了提高。开展语文实践性作业的方法还有很多，在实施新课程标准的今天，语文教师要敢于创新、博采众长，从学生的发展出发，以更好地促进学生主动全面发展。