不过,电话,还是要经常打的,实验工作,还是要按照步骤进行的。实验的阶段总结、测试,按照我的设计,认真地进行着。
虽然自己对实验不够满意——老师们没能“一丝不苟”地按照我的设计来实施作文教学的过程,为作文而作文的观念,还没有彻底转变。但是这一阶段的实验工作,还是让人看到了信息的效果。老师们对作文的过程重视了,学生的作文水平,较过去,有了很大的提高。
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