作文与活动相结合,形成学校特色(下)在广泛地读好书活动中练习写作

2008-10-18  | 国家新闻出版署 特色 学校 

  我的作文教学几研究故事系列之五十七

  作文与活动相结合,形成学校特色(下)在广泛地读好书活动中练习写作

  因为读写活动队德育活动的促进,我校的读写活动的开展非常红火,学生的积极性很高。老师们尝到了“甜头”,组织活动的积极性也很高。

  作为特色,我们每学期都非常注意各地、各报刊举办的主题读书活动。那时,《中国少年报》开展得读好书活动——红领巾读书奖章活动、小学生报的读书竞赛,是我们学校每个学期一定要参加的活动。学校每个学期都对这些主题读写活动进行认真地组织安排,并将其列入学校的工作计划。

  活动当中,我们都按照所上面推荐的图书,组织开展“图书信息发布会”(推荐介绍图书)、“故事会”、“读书心得体会交流会”的思路,开展系列读书写作活动。读书过程中,注意组织学生记读书笔记,写心得,并组织读书征文活动。向活动组委会推荐的读书心得,都是我们学校从班级开始逐级评选上来的。在这样的活动中,学生取得了很好的成绩:几年内。上千人次在国家和省事迹读书写作活动中获奖、发表习作,学校也被团中央、文化部、全国妇联和国家新闻出版署命名为“红领巾读书奖章活动先进集体”。

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《作文与活动相结合,形成学校特色(下)在广泛地读好书活动中练习写作》摘要:读好书活动中练习写作因为读写活动队德育活动的促进,我校的读写活动的开展非常红火,学生的积极性很高。老师们尝到了“甜头”,组织活动的积极性也很高。作为特色,我们每学期都非常注意各地、各报刊举办的主题读书...
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