语文：学习传统语文教育经验，提高作文教学水平(5)

　　我们强调向传统学习集中识字积词的经验，不是照搬古人的东西，而是有批判的有选择的继承。《三字经 》、《百家姓》、《千字文》及“对韵”一类的书等，首先是要继承。《三字经》已经引起联合国教科文组织 的高度重视，将它列入《儿童道德丛书》。我们如何办？我们不一定全部继承，要剔除其封建性的内容和比较 艰涩的形式。至于《千字文》我们应当主要从形式方面着眼，“夫唱妇随，上和下睦”不一定看作封建性，这 是人间一种现象，我们从学习语言方面着眼会要好些。像“枇杷晚翠，梧桐早凋”、“寒来暑往，秋收冬藏” 、“罔谈彼短，知过必改”、“假途灭虢，践土为盟”等都可以作为成语看。有的简直是诗，如“似兰斯馨， 如松之盛”，最近有人用它作标题来写周恩来、邓颖超与孙维世之间的友谊，收到了很好的表达效果。我们善 于继承，也善于批判。目前内容焕然一新的“三字经”已经编出许多种。新的“对韵”至少已编出两套。新的 千字文《安子介现代千字文》，共有148句，3411个字，其中2000个字不重复；句段有一定思想性，含有哲理和 现代知识；通晓它后即能阅读现代书报97.4%。已屈耄耋之年的经济学家转向语言文字的研究，并创造出许多成 绩，只要没有偏见都会欣喜的。目前类似古人《千金裘》“依韵编次”分类集中学习语言的书，已有《写作辞 林》等出版，且印数甚巨；类似《重订增广》的书也出了一些，但它们的读者对象是社会成人，不是少年儿童 ，不是“韵编”，不便于通过诵读达到识记的目的。目前一些单位纷纷编制“古诗文名句”，那是为了应付高 考，如果从表达应用出发，编一本分量相宜，且有韵次的书，早日在教学过程中诵读识记，岂不更好。企盼早 日实行集中识字积词的办法，为迅速丰富学生的词汇而做出新贡献。

　　二、学习传统重视语言音乐美训练的经验，在提高现代文