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　　教学目标

　　(一)使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算．

　　(二)培养学生认真口算和检查的良好学习习惯．

　　教学重点和难点

　　重点：掌握一位数除两位数、除整百整十数的口算方法．

　　难点：理解一位数除两位数、除整百整十数的口算算理．

　　教学过程设计

　　师：我们在二年级时学过了除数是一位，商是整十、整百、整千数的口；算一位数除两位数的简单口算．下面我们共同练习一下．

　　(一)复习准备

　　1．口算．(口算卡片)

　　30÷3　　　　　　　　　　　　 20÷2　　　　　　　　　　　　36÷3

　　60÷3　　　　　　　　　　　　 600÷6　　　　　　　　　　　 84÷4

　　80÷2　　　　　　　　　　　　 48÷4　　　　　　　　　　　　900÷3

　　360÷3　　　　　　　　　　　　240÷2　　　　　　　　　　　 440÷4

　　请一个同学说一说36÷3的口算过程．(30÷3=10，6÷3=2，10＋2=12)

　　2．填空．(投影出示)读题、口答．

　　(1)2是由(　　　 )个1组成的．

　　(2) 40是由(　　　 )个10组成的．

　　(3)42是由(　　　 )个 10和(　　　 )个 1组成的．

　　(4)420是由(　　　 )个 100和(　　　 )个 10组成的．

　　(二)学习新课

　　一位数除两位数

　　例1：口算　 42÷3．(板书)

　　指名读算式：(42除以 3)(3除 42)

　　提问：这个算式表示什么意思？

　　(把42平均分成3份，每份是多少)

　　师：请同学拿出自己的学具．(小棒4捆又 2根)想一想，自己动手把42根小棒平均分成3份，怎样分，也可以两个同学商量一下．说一说自己是怎样分的．

　　老师逐行巡视，个别指导，做到心中有数，一会儿请同学到投影仪给大家摆．

　　请一个同学在投影仪上给大家分分看，学生边分，老师边提问：先分哪部分？为什么先分3捆？而不把4捆一起分呢？

　　实际操作的同学回答：把3捆平均分成3份，每份得到1整捆．剩下的1捆平均分成3份，不能得到整捆．(怎么办呢？)要把这1整捆拆开和2根合在一起，(是12根)平均分成3份，每份分到4根．

　　师：请发表不同意见，可以请不同分法的同学，也到投影仪上给大家演示．

　　同学们根据不同的分法，进行争论，各抒己见，最后统一到第一种为最佳分法．