面积与面积单位

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　　教学内容：

　　面积与面积单位(《现代小学数学》第六册)．

　　教学目的：

　　1．使学生认识并理解面、面积的意义，认识面积单位，会用面积单位度量较规则的平面的面积大小．

　　2．培养学生学会合作、探索的精神及动手操作的能力，发展学生初步的空间观念．

　　教学重点：

　　面积的含义及常用的面积单位．

　　教学难点：

　　理解面积的含义．

　　教学过程：

　　一、认识面、面积．

　　1．导入：

　　同学们，你们知道吗？我们伟大的祖国，幅员辽阔，地大物博，谁知道我们国家国土的面积有多大？

　　(960万平方公里)

　　对，你们说，我们国家国土的面积大不大呢？那什么叫面积呢？

　　今天我们就学习这个内容．

　　板书：面积

　　2．认识物体表面．

　　同学们，我们学习时用的桌子、书本、黑板，我们看到的树叶、玻璃、门等等都可以叫做什么？(物体)

　　出示：(一本数学书)这也是一个物体，看一看老师摸的是什么？(数学书的封面、表面)

　　许多物体都有它的表面．例如：黑边的表面，桌子的表面等等．谁还能举例说明哪些是物体的表面？请同学动手摸一摸．

　　3．物体表面的大小．

　　(1)让学生比一比黑板面、数学书的表面，说一说哪个面比较大，哪个面比较小？(黑板的表面比较大，我们就说黑板的面积大)数学书的表面比较小还可以怎么说？

　　(2)举例：桌子的表面和练习本表面哪个大，哪个小？

　　通过比较，我们可以发现物体的表面有大有小，我们把物体表面的大小叫做它们的面积．

　　(3)谁能说一说什么是课桌的面积？

　　4．平面图形．

　　在过去的学习中，你认识了哪些图形？

　　这样的图形我们都可以叫做平面图形．

　　5．平面图形的大小．

　　谁大谁小？说明平面图形也有大有小．

　　平面图形的大小，也叫做面积．

　　6．什么叫做面积？谁能用一句话总结一下．