浅谈对奥尔夫音乐教育的认识

　　音乐并不是我的目的，音乐是我达到散发心灵力量的一个手段罢了！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　--奥尔夫

　　在音乐学院学习教学法时，曾接触过奥尔夫音乐教育体系的一些理论知识，但认识很浅。这次有幸参加了由中国音乐家奥尔夫专业委员会举办的奥尔夫音乐教育培训班，对奥尔夫音乐教育有了比较全面的认识。并惊喜于这种教学法的创造性。学习期间老师们都陶醉在快乐的奥尔夫音乐教学活动中。借用广州爱尔贝早教中心的于总一句话："原来音乐是可以这样来学的！"

　　一、 什么是奥尔夫音乐教育体系

　　奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系(达尔克罗兹音乐教育体系、柯达伊音乐教育体系和奥尔夫音乐教育体系)之一。由德国伟大的音乐家、指挥家和教育家奥尔夫所创立。

　　（一） 奥尔夫音乐教育原理

　　奥尔夫音乐教育原理或曰"理念"用一句话即：原本性的音乐教育。

　　什么是原本的呢？意即"属于基本元素的，原本素材的，原始起点的，适于开端的。"原本的音乐又是什么呢？原本的音乐不只是单独的音乐，它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的，它是一种人们必须自己参与的音乐。即：人们不是作为听众，而是作为演奏者参与期间。它是先于智力的，它不用什么大型的形式，不用结构；它带来的是小型的序列形式，固定音型和小型的回旋曲形式。原本的音乐是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的、适合于儿童的。

　　（二） 奥尔夫音乐教育体系的宗旨

　　通过音乐去达到人类的最高智慧，培养健全人格。

　　（三） 奥尔夫音乐教学的方法

　　1、 要从人的音乐本性出发。（每个人都有音乐的本能，每个人天生都是喜欢音乐的）

　　2、 以节奏为基础。

　　3、 将音乐与语言、动作、唱歌、舞蹈、表演、演奏和戏剧结合进行综合教学。

　　（四） 奥尔夫音乐教学法原则

　　1、 综合性。

　　2、 即兴性。

　　3、 亲自参与、诉诸感性、回归人本。

　　4、 适于开端。（适于孩子）

　　5、 从本土文化出发多元文化教育。

　　6、 为全体学生的。

　　（五） 奥尔夫教学的态度

　　1、 不要求每个孩子一模一样的模仿，而是引导孩子和老师共同创造。

　　2、 不注重结果，注重过程。

　　二、 从我园主体探究课程谈奥尔夫音乐教学活动