蒙台梭利教育模式中国化-结合国外的经验

　　四方面的内容：

　　* 蒙台梭利儿童发展理论中的传统继承性

　　* 蒙台梭利儿童发展理论中的现代科学性

　　* 蒙台梭利教育与中国幼儿教育课程改革

　　* 蒙台梭利 教育模式中国化的主要思路和特点

　　一、对蒙台梭利教育理论的回顾

　　蒙台梭利对教育目的、教育哲学和儿童观教育观都有过系统的阐述。

　　关于教育目的，蒙台梭利相信，没有一个人是由别人教育出来的，必须自己教育自己。

　　* 教育目的、哲学：在童年早期，教育的目的，应该不是将一些经过选择的事实塞给儿童而是培养其自发的学习欲望。

　　对蒙台梭利教育理论的回顾

　　* 儿童观：如何看待儿童，蒙台梭利认为儿童早在出生之前，便具有一种精神发展模式。并提出两个条件和八个自然定律。两个条件分别为第一，儿童必须依赖儿童与环境的整体关系，包括事与人。第二，儿童需要自由。成长的八个自然定律为：鈥湽嬖颉⒍懒⒐嬖颉⒆⒁饬Α⒁庵玖Α⒅橇Ψ⒄埂⑾胂罅τ氪丛炝Α⑶樾饔刖�神生活、成长阶段。

　　对蒙台梭利教育理论的回顾

　　* 教育观：蒙台梭利认为新的教育应包含三个因素：教师、环境和儿童。

　　蒙台梭利强调鈥溣凶急糕�澋幕肪常�提出环境的六个要素：自由的观念、结构与秩序、真实与自然、美感与气氛、蒙台梭利教材以及群体生活的发展

　　美国蒙台梭利幼儿园举例

　　二、蒙台梭利儿童发展理论中的传统继承性

　　（一）孔孟教育思想

　　* 孔孟教育思想中突显鈥溔蒜�澯兄鞯甲约荷�命方向的力量。孟子说：鈥溇∑湫纳碚撸�知其性也。知其性，则天矣。鈥澣衔�天与人是合一的。鈥溚蛭锝杂谖乙印７瓷矶�诚，乐莫大焉。鈥濃�溔私晕�尧舜鈥�

　　* 对于教师这个职业的热爱。他们也有着共同点。鈥溠Ф�不厌鈥潯⑩�溁迦瞬痪脞�潱�鈥湹锰煜掠⒉哦�教育之鈥潯�

　　（二）老子教育思想

　　老子与蒙台梭利的共同之处在于二者对儿童的崇拜。蒙台梭利在《儿童的秘密》、《吸收性心智》等著作中构建了空前深刻的儿童精神哲学。实际上对儿童尊崇的思想与进化思想是分不开的。它为我们认识儿童提供了一个广阔而深刻的进化论视野。不仅使我们在儿童那里感受到了生命进化的神奇，也使我们在儿童那里体悟到了对个体生命的绵延历史，这本身就会使我们成人对儿童的生命和儿童的精神世界产生一种敬畏与赞美。