百分数的应用（二）

　　【教学内容】

　　小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元P25-26内容。

　　【教学目标】

　　1、 进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

　　2、 能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个

　　数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数

　　学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活

　　的密切联系。

　　【教学重点】

　　理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。

　　【教具准备】

　　多媒体课件。

　　【学具准备】

　　【教学设计】　

　　教 学 过 程　教 学 过 程 说 明

　　一、导 入

　　1、 我国有一个非常著名的科学家-----袁隆平，大家知道吗？（如果有学生知道，可以让学生说一说）

　　2、 他是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人，也是世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家，是联合国粮农组织国际首席顾问，被誉为“杂交水稻之父”。

　　3、 因为杂交水稻比普通水稻的产量要高很多，所以我国杂交水稻的种植面积一年比一年增加。

　　二、百分数的应用

　　1、生活中的百分数问题

　　2000年某地在教水稻的种植面积为20万公顷，2001年的种植面积比2000年增加25%，2001年杂交水稻的种植面积是多少公顷？

　　2、线段图

　　教师提出要求：你能用线段图表示出2000年和2001年之间的数量关系吗？

　　※ 学生独立画图

　　※ 展示学生的成果

　　※ 教师评价

　　25% = 1/4

　　20公顷

　　2000年　

　　25%

　　2001年　

　　3、学生自主解答问题

　　4、班内交流

　　办法一：　　 20 × 25% = 5（公顷）

　　20 ＋ 5 = 25（公顷）

　　办法二：　　 1 ＋ 25 % = 125%

　　20 × 125% = 25（公顷）

　　三、试一试

　　1、生活中的折扣

　　游乐场的套票原来每套30元，六一期间八折优惠，购买一套这样的套票能省多少元？

　　2、 思考：八折是什么意思？

　　※ 学生自由发表自己的见解

　　※ 教师评价

　　※ 八折就是现价是原价的80%

　　3、 学生自主解答然后交流