几百几十的加减法

　　详细介绍：

　　课题：几百几十的加减法（一）

　　教学目标

　　1．使学生掌握几百几十加减几十或几百的口算方法，并能正确口算．

　　2．培养学生的迁移能力，提高学生的口算水平．

　　3．培养学生认真计算的良好学习习惯．

　　教学重点和难点

　　算理教学

　　教学过程

　　一、复习准备．

　　1．拆数游戏．

　　（1）把下面各数拆成整百和整十数

　　360，480，520，790，210，630

　　（2）把下面各数拆成整百和一百几十的数

　　360，720，270，450，840，980

　　2．口答

　　（1）320是由几个百和几个十组成的？

　　（2）320是由几个十组成的？

　　（3）32是由几个十几个一组成的？

　　3．口算

　　（1）20＋40＋300＝（2）300＋400＋20＝

　　（3）60－20＋300＝（4）300－200＋60＝

　　二、学习新课．

　　1．出示课题

　　师说：这节课我们要学习几百几十的加减法，看谁积极动脑筋，依靠自己的力量，学会这部分知识．（板书课题）

　　2．学习例6

　　出示例6320＋40＝

　　师说：谁来给大家读读题？同时贴出直观图．

　　师问：谁能看着直观图，想一想320加40等于多少？你能告诉老师你是怎么算出的吗？（20加上40得60，300加上60得360）

　　计算过程多让学生说一说（自己小声说，同桌同学互相说）

　　3．学习例7

　　引出例7

　　师说：320＋40＝360大家都会正确计算了，那360减40你们会算吗？

　　出示例7360－40＝

　　师问：360减40等于多少呢？你们是怎么算出的？（学生如说不出可看例6下的直观图．）（60减40得20，300加20得320）

　　师问：这道题不是减法吗？为什么300要加上20？

　　4．比较

　　师说：观察例6、例7，在计算方法上有什么共同的地方？（把几百几十的数拆成几百和几十，然后几十加几十或几十减几十，再与几百合起来）

　　5．练一练

　　160＋30＝230＋40＝190－30＝

　　270－40＝60＋120＝180－60＝

　　学生独立完成，然后订正答案，说一说计算过程．

　　6．学习例8

　　师问：这道题谁知道得多少？你是怎样算出来的？（300加上400得700，700加上20得720）

　　师问：那720减去400怎样算呢？

　　出示：720－400＝