我们赢了

(二年级上册)

《我们赢了》教学设计

2008-10-14  | 教学 钟面 小格 

  教学目标:

  借助钟面,使学生了解时、分之间的关系,能够在钟面上拨出相应的时间。

  能够准确地认识并写出钟面上的时间。

  对学生进行爱国主义的教育,引导学生关注社会,关心时事。

  教学重点:正确地读写钟面上的时间

  教学难点:了解时、分的关系。

  教具准备:北京申奥成功的片断录像带,钟面模型2个。

  学具准备:每人一个小钟面模型。

  教学过程:

  激情导入,创设氛围

  谈话:2008年,在我国的首都北京将举办一次大型的综合性运动会,吸引世界上众多优秀的运动员参加,你们知道这是一项什么运动会吗?

  (播放北京申奥成功的片断录像带)

  通过看录像,你们知道中国在什么时候申奥成功?2001年7月13日晚上10时零8分,(师将10时零8分这一时刻在钟面上拨出)北京申奥成功这一时刻是值得我们每一个中国人为之骄傲和自豪的。

  开展活动,探究学习

  引导认识钟面

  师:在日常生活中,你还知道有哪些有关钟面的知识,可以和大家交流,比一比谁知道的多?

  先进行小组之间的交流,再组织全班(或组组交流)

  出示填空题,个人数一数,想一想,拨一拨:

  钟面上有__个大格,__个小格。

  时针走1大格是__时。

  分针走1小格是__分,走1大格是__分。

  时针走1大格,分针正好走__圈。

  小组交流,1时=___分

  认读时刻

  谁会在钟面上拨出10时?(请一名学生拨出)

  引导观察教师事先拨好的10:08时刻的时针和分针的位置,它们分别指着谁?

  启发:时针刚走过几,就是几时,分针走过多少小格,就是多少分。

  练习:教材64页试一试。

  巩固应用

  小故事(小明的一天):出示教材65页1题图。

  引导以小组为单位轮流说:什么时间,小明在干什么?你在这个时间经常干什么?

  师问:我们应该怎样合理利用时间?

  2、小游戏。

  同桌为单位,一个学生拨时间,问一问对方是什么时间,此时你在干什么?

  同桌为单位,一个学生说出时间,一名学生在钟面上拨出相应的时间。

  以一组同学作汇报演示。

  3、连一连、找朋友:

  教材第2题。

  独立完成教材第3题。

  对于情境导入的另一设计思路:

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《“我们赢了”教学设计》摘要:钟面上拨出相应的时间。能够准确地认识并写出钟面上的时间。对学生进行爱国主义的教育,引导学生关注社会,关心时事。教学重点:正确地读写钟面上的时间教学难点:了解时、分的关系。教具准备:北京申奥成功的片断录...
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