《读统计图表》

　　教 学 设 计

　　一、　　　　 教学内容：北师大版小学数学二年级下册第九单元第一课时《读统计图表》。

　　二、教学目标：

　　（一）　　　　　　 重视学生对数据的收集、整理、描述和分析的过程体验。

　　（二）　　　　　　 认识并能读懂统计图表，完成相应的图表，并能进行简单的分析。

　　（三）　　　　　　 使学生在现实情境中体会统计的意义和价值，通过活动，提高合作交流意识，感受数学学习的乐趣。

　　三、教学重点：学习读统计图表，体验统计过程。

　　四、教学难点：体会横向统计图与纵向统计图的异同。

　　五、教学过程：

　　（一）动画片段 激趣导入

　　同学们，你们喜欢看电视吗？（播放动画片，激发学习兴趣。）平时，你们最喜欢看什么节目？（学生回答问题）开发区电视台统计了二年一班同学最喜欢的电视节目，结果怎样呢？我们来看一看吧。

　　（二）探究新知 经历统计

　　1、读统计图一：

　　（1） 逐步出示第一幅统计图，认识统计图。

　　（2） 读取信息， 进行汇报。

　　（3） 教师小结，深化统计图的意义。

　　开发区电视台看了这幅统计图，会怎样做呢？（倾听学生的回答，抓住时机，深化读统计图的意义。）

　　2、读统计图二：

　　（1） 出示第二幅统计图。

　　你能看懂这幅统计图吗？

　　（2） 独立读图，小组讨论， 进行汇报。

　　（3） 体会统计图的作用。

　　这是谁制的统计图？他看了这幅统计图会怎样做？

　　3、对比两幅统计图：

　　找出不同点，体会共同性。

　　4、教师小结，揭示课题，进行板书。

　　不管横向统计图还是纵向统计图，都非常直观，便于做出相应的分析。

　　5、读统计表：

　　（1） 出示统计表， 独立读表，交流看法。

　　（2） 根据汇报情况，进一步引导，鼓励学生多发现信息。

　　（3） 揭示课题，进行板书。

　　6、教师小结，突出本课意义。

　　统计图与统计表都被人们广泛地运用于生活中，有了这些统计图表，可以让杂乱的信息变得有序，也便于人们做出相应的预测，解决生活中的问题。今天老师就遇到了一个小问题，你们能帮助我解决吗？

　　（三）运用知识 展开活动

　　1、小组配合，完成统计图表：

　　（1） 出示题目： 了解每组同学每天的睡眠情况， 利用统计图表对本组同学睡眠情况进行统计。