连加连减、加减混合

　　教学内容：100页例5，103页课堂活动1（1）练习十三1，4

　　教学目的：1、掌握连加得计算方法。

　　3、 培养独立学习的能力和合作意识，养成良好学习习惯。

　　4、 感受数学来源与生活，生活处处有数学，体连数学的价值。

　　教学重难点：探索连加算法。

　　教具准备：挂图

　　教学过程：一、创设情景

　　1、 出示例1图，这是一年纪三班的小朋友加入少先队的情况。

　　（1） 第一批有23人

　　（2） 第二批有18人

　　（3） 第三批有16人

　　2、 引导学生理解对话框的内容

　　想；第一批有……第二批……第三批，说明这个班只有三批学生入队。

　　3、 师：估算以下，这个班大约有多少人？

　　学生思考并回答。

　　二、探索算法

　　1、 要计算这个班一共有多少人？怎样列式？23+18+16

　　2、 揭示课题：连加

　　3、 鼓励学生用多种算法计算

　　独立思考，尝试练习

　　小组交流，全班汇报。

　　甲：20+10+10=40　　　 3+6+8=17　　　　 40+17=57

　　乙：23+18=41　　　 41+16=57

　　丙：18+16=34　　　 34+23=57

　　……

　　4、 还可以用什麽方法算？

　　看书101页

　　问：先算什麽？写什麽？然后呢？　　 2 3

　　+ 1 8

　　————

　　4 1

　　+ 1 6

　　——————

　　5 7

　　5、 列竖式注意什麽？

　　相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进一。

　　三、练习

　　1、 103页1（1）看小棒写算式

　　2、 105页1题，学生独立完成

　　3、 游戏，106页4题，比比谁的红花多？

　　4、 106页3（1）（2）

　　四小结；这节课你学会了什麽？

　　课后记：

　　第二课时

　　教学内容：101页例2，103页1（2），练习十三2，5

　　教学目的：1、掌握连减的计算方法

　　2、竖式计算书写格式。

　　3、培养独立练习的能力和合作意识，养成良好习惯。

　　教学重难点：目的1，2

　　教学过程：一、复习

　　笔算　 15+38+27

　　全班练习，抽生板演

　　二、探索新知

　　1、 创设情景，出示情景图。

　　2、 学生看图，说说图意

　　一个书包18元，一个文具盒3元，小红用50元买一个书包和一噶文具盒，应找回多少钱？