《倍的初步认识》教学

　　教学内容

　　人 教 版《数学》第 三 册第76--77 页

　　教学目标

　　1、通过观察操作，让学生经历 “倍”的学习过程，初步建立“倍”的概念，理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。弄清“几份”和“几倍”之间的联系。

　　2、借助观察、操作等活动，让学生经历自主探索的学习过程，在交流、合作中获得成功的体验。

　　3、创设大量的情景激发学生的学习兴趣，让学生主动探索、体验，成为课堂的主人。

　　教学重点、难点

　　通过多种途径引导学生建立“倍”的概念 ，理解一个数是另一个数的几倍的含义。

　　教具准备

　　课件、每个学生两种颜色的小花若干朵等

　　教学过程

　　一、创设情景，引出新课

　　1、放轻音乐（找朋友）---边听边猜是什么歌曲？

　　今天好多花儿也来找朋友了，你看：（课件出示）黄花2朵，红花6朵。你能用一句话说出它们之间的关系吗？

　　（预测：黄花和红花一共有8朵；黄花比红花少4朵；红花比黄花多4朵。）

　　2、我们不但可以找出它们的总和与相差关系，我们还可以说出它们的另一种关系：红花的朵数是黄花的3倍。（重复2遍）学生倾听后，让多个学生表述听到的话: 红花的朵数是黄花的3倍。

　　（意图：创设情景，用学生喜欢的歌曲引入课堂，激发学生的学习兴趣，使学生产生轻松、愉悦的情绪。由学生已熟悉的两种关系，开门见山地告诉学生倍数关系，可以激发学生的求知欲，迅速进入探究的兴奋时区。）

　　二、合作交流，探究新知

　　1、集思广益，探个究竟

　　①．仔细看、认真想：为什么可以说“红花的朵数是黄花的3倍？”

　　②．引导学生讨论（小组）。

　　③．组织学生各抒己见（A.黄花只有2朵，红花有6朵，2乘3等于6，所以红花的朵数是黄花的3倍。B.红花有6朵，是3个2，所以红花的朵数是黄花的3倍。C.把2朵黄花看作一份，红花有这样的3份，所以红花的朵数是黄花的3倍。）。------

　　（意图：“倍”的概念是比较抽象，开门见山告诉学生红花的朵数是黄花的3倍。让学生带着具体问题去探索数学，并主动地与同伴进行交流。让学生在互相启发、互相补充的学习活动中，获取知识，提高能力。各抒己见、集思广益，让学生在不断地倾听比较中领悟知识的真谛所在，自主构建“倍”的含义。）

　　2、引导比较，感知新知