一、教材说明：

　　《小河蚌的故事》是语文出版社义务教育课程标准实验教科书三年级上册第３课。这是一篇很有哲理的小童话。小河蚌们听从老河蚌的提醒，纷纷捡沙子埋在自己的体内。经过岁月的磨砺，沙粒在小河蚌体内变成了光亮晶莹的珍珠，小河蚌们欢快地庆祝自己的成果。可是，一只小河蚌却伤心得流下了悔恨的泪，因为它当初没有听从老河蚌的提醒，时光白白地从它身边流走了。这篇文章启迪我们要珍惜时间，克服困难，做有意义的事。

　　二、教学目标：

　　1、认识7个会认字。

　　2、通过朗读感悟，品析重点词句，理解课文内容。感受小河蚌们珍惜时间、艰苦磨砺获得成功后的快乐，懂得在成长中需要经受挫折，不断克服困难，才会有收获。感悟没有珍珠的小河蚌痛苦后悔的心情，懂得珍惜时间的重要。

　　3、有感情地朗读课文。

　　三、教学重点、难点：

　　通过对重点词句的品味感悟，感受小河蚌们珍惜时间、艰苦磨砺获得成功后的快乐，懂得在成长需要经受挫折、不断克服困难；感悟没有珍珠的小河蚌痛苦后悔的心情，懂得珍惜时间的重要。

　　四、教学过程：

　　（一）激趣导入:

　　1、欣赏图片。

　　2、语言描述：

　　春光明媚，微风吹拂，河面上仿佛撒了一层金子。一群小河蚌簇拥着一只老河蚌在欢快地散步……

　　3、欣赏画面，畅谈想法：

　　引导学生提出问题：那些小河蚌的珍珠是怎么来的？为什么那只小河蚌没有珍珠呀？那只小河蚌为什么流泪了？……

　　4、板书并齐读课题。

　　（二）初读课文，读准字音，读通顺。

　　1、自由读文。

　　学生可以边读边将不认识的字画记下来，借助课后的生字表读准字音。也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。如果课文中除了生字还有不认识的字，可以请教同学和老师。

　　2、检查生字读音。

　　（1）出示带拼音的生词，指名认读。

　　仿佛　簇拥　贪玩　竟然　磨砺　追逐

　　（2）去掉拼音，齐读。

　　3、指名分段读文。引导学生边听边思考，带着问题读书。

　　为什么有的小河蚌有珍珠呢？而没有珍珠的小河蚌流泪了？

　　引导学生找出事物的联系和区别，并通过读书找出答案。

　　（三）理解课文，感悟朗读。

　　1、自由读第五自然段。感受小河蚌获得珍珠的艰辛及快乐。

　　（1）为什么有些小河蚌的蚌壳中有珍珠？（因为那粒埋在自己体内的小小的沙子，经过岁月的磨砺，心血和汗水的浇灌，终于变成了美丽晶莹的珍珠。）