教学目标：

　　1、正确，流利，有感情地朗读课文。

　　2、理解并积累“晨钟暮鼓”“郁郁葱葱”“莽莽苍苍”“香火鼎盛”“水深龙多”等词语。

　　3、体会老方丈借喻说理诱导玄奘的话语，感悟一个想要成才的人不能远离社会群体的道理。

　　教学难点：

　　深刻理解“生命的林子”的内涵，激发奋发向上的情感。

　　教学准备：

　　多媒体教学课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、指导读题　 板书：玄奘　 指导“奘”的写法

　　2、复习：知道课文写了玄奘的什么事？谁说说看

　　3、小结学生发言 板书：林子　 法门寺

　　4、呈现中心话题：为什么把这片树林，为什么把法门寺称为生命的林子呢？请同学们再一次读读课文，用心地读，仔细体会那些写林子，写法门寺的句子，画出关键词语，看一看，这是一片怎样的林子，这是一座怎样的寺院。

　　二、读“林子”

　　1、巡视，轻声读，一边读，一边想，画出关键的词语，想一想，这是一片怎样的林子，这是一座怎样的寺院

　　2、指名交流 请学生把相关的词语写在黑板上：

　　郁郁葱葱

　　遮天蔽日

　　莽莽苍苍

　　3、引导读好词语

　　①把这些词的生命读出来了

　　②读着这些词，你感到这片林子怎样？

　　③引导深入理解：这就是生命的林子的全部含义吗？请大家读一读课文第八节。

　　④读了方丈的话，你是不是对这片林子有了新的感受？从这里，你读出了这还是一片怎样的林子？ 指名交流，请学生用红粉笔写出相关的词语：

　　竞争　

　　奋力向上

　　成为栋梁

　　4、小结：是呀，生命的价值不一样，一个无忧无虑，成为薪柴，一个充满竞争，成为栋梁。生命在竞争中奋发，在竞争中实现了它最高的价值，这样的林子，是真正的“生命的林子”齐读课题，齐读第八节

　　三、读“法门寺”

　　1、我们知道，对玄奘来说，他的生命的林子就是法门寺。从刚才的阅读中，你知道这是一座怎样的寺院。你画出了哪些词。

　　2、指名交流并把词语写上来，香火鼎盛等