师：像首儿歌，一起拍掌读。

　　师：相互当当小老师，分小节读一读。

　　（生小组学习）

　　师：请五个同学来读，其他小朋友边听边做上记号，马上给他们指出来。

　　生：绿叶儿。（师领读）

　　师：再请这个小朋友把这一自然段读一读。

　　（陈伟读）

　　师：陈伟终于读好了，你们的掌声呢？

　　（再指名读一遍）

　　生读，师相机表扬：你不仅读得正确，已经读得有感情了。

　　师：你们都可以把小诗读得很准确，老师很高兴，下面我们来写写字。你们先把要写的字读一读，再想一想写的时候应该注意什么。

　　（学生自主读字）

　　师：今天要读的第一个生字就是“伸”字，先看老师写。左边是个单人旁，右边这个也读“shen”，申请的申，右边要大一些，你们先在书上描一描，看看哪个同学的坐姿最端正呢？

　　（生练写，师巡视，边指导、鼓励）

　　师：谁能把今天所学的生字里结构和它一样的字找出来。请你找到一个带大家读一读。

　　生：消，枝，快，深，院，除，浓。

　　师：看一看，这些字写的时候要注意什么？

　　生：左窄右宽。

　　师：有没有需要提醒小朋友的。

　　生：“深”字不能写能宝盖头。

　　师：小朋友来看看这个小朋友写的字。（贴上）

　　生：要有笔锋。

　　生：右半边写窄了。

　　师：这里面还有哪些带三点水的字？

　　生：消、深、浓。

　　师：请大家把这三个字写一遍。

　　（师表扬，并提醒大家注意坐姿）

　　师：这是一首小朋友送给老师的小诗，我也是老师，我想读给小朋友听一听。好不好。

　　（师朗读）

　　师：听了老师的朗读，你们想对我说些什么吗？

　　生：老师，您读得真好！

　　生：老师，你读得很有感情。

　　生：张老师，你会背。

　　师：经过努力，你也会背。

　　生：张老师，你读得真好，我要向你学习。

　　师：下节课，我们要学习有感情地读。这节课就上到这了，再见。