海底世界

(三年级上册)

《海底世界》教学案例

2008-10-14 张家港市妙桥小学 作者:张亚明 | 教学 海底 案例 

  《海底世界》这一篇课文是苏教版国标本第六册中的一篇常识性课文,介绍了海底世界景色奇异、物产丰富,作者抓住了典型事物,运用了艺术手法,凸现了事物特点。根据教学常识性课文的注意点及本篇课文的具体特点,同时根据本班学生的特点,在教学设计中体现1、情趣性。虽然这是一篇常识性课文,主要以介绍知识为主,但面对的是小学三年级的学生,枯燥的教学必定会引起学生的厌烦,因此,在知识教学的同时更应让这些知识形象生动起来,形成一个立体的海底世界,使学生不是被动地接受相关知识,而是乐于参加课堂教学活动,在活动中掌握知识,形成能力,培植情感。2、工具性。这篇课文之所以能让人读后留下形象鲜明的印象,有一个重要原因,就是因为作者巧妙地采用多种写作方法,突出体现了语文的工具性,在教学过程中应引导学生体会先总后分的构段方式、运用对比的方法等的作用,并努力掌握,灵活运用,使自己写的文章也能给人深刻的印象。3、以读学写。本篇课文为学生提供了优秀的范例,很值得学生学习借鉴,让学生读中悟,读后仿。

  片断:

  师:海底真是一点儿声音也没有吗?

  生:不是。

  师:有什么声音?

  生:动物发出的声音。

  生:海底动物“窃窃私语”的声音。

  师:既然有声音,为什么课文中却说:“海底依然是宁静的”?

  生:那是因为动物们“窃窃私语”的声音太小了

  师:所以,虽然海面上——

  生:(齐)波涛汹涌。

  师:但是,海底依然是——

  生:(齐)宁静的!

  师:那怎样才能听到海底动物发出的声音呢?

  生:必须用上特制的水中听音器。

  师:好,我们每人都用上特制的水中听音器。用心听一听,你们听到了什么?

  生:可以听到“嗡嗡”的声音。

  生:可以听到“啾啾”的声音。

  ……

  师:这些声音,有的像蜜蜂一样——

  生:嗡嗡。

  师:有的像小鸟一样——

  生:啾啾。

  师:有的像公鸡一样——

  生:喔窝。

  师:有的像小羊一样——

  生:咩咩。

  师:有的像青蛙一样——

  生:呱呱。

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《“海底世界”教学案例》摘要:现1、情趣性。虽然这是一篇常识性课文,主要以介绍知识为主,但面对的是小学三年级的学生,枯燥的教学必定会引起学生的厌烦,因此,在知识教学的同时更应让这些知识形象生动起来,形成一个立体的海底世界,使学生不...
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