C、师范读。
(5)、学生齐读词串。
8、指导记忆“墓、踏、端”的字形:
(1)、指名说各自的记字方法。
(2)、师:谁能用最简单的记字方法记住这些字。(为什么一定要学生按自己认为的简单方法来记字。每个人有自己的思维方式,我们是否应该尊重学生的感受呢?)
9、指导书写:
(1)、师范写生字,要求学生认真看。
(2)、学生完成习字册相关练习。(播放古筝音乐、师巡视个别辅导)