详细介绍：

　　●教学模式：

　　1.模式名称：鈥溩灾鞣⑾肘�澘翁媒萄�模式

　　2.主要环节：借助情境运用比较朗读课文

　　尝试说话求异发现巩固深化

　　3.模式特点：利用现代媒体，创设情境，激发兴趣，以观察说话训练为突破口，以主动尝试学习为手段，有效地激发学生学习主动精神，培养学生的创造精神、创新思维、创新能力，全面提高学生看听说读写的能力。

　　●教学目标：

　　1.学会本课七个生字，认识豹字旁，懂得鈥溊衩测�潯⑩�溤偌�鈥澋却视锏囊馑迹�会使用礼貌用语。

　　2.创设情境，引导学生观察说话，发展学生的思维和语言。

　　3.懂得要尊敬师长、尊老爱幼，做一个有礼貌的好孩子。

　　●重点难点：

　　1.教学重点：引导学生观察说话，发展学生的思维和语言，学会使用礼貌用语。

　　2.教学难点：激发学生主动地投入学习。鈥溍测�潯⑩�溞烩�澥潜究紊�字教学的难点。

　　●课前准备：课件、生字卡片

　　●教学时间：三课时

　　●教学过程：

　　一、情境引入，揭示课题

　　1)(多媒体出示图片鈥溗镂蚩这��)小朋友你们看，这是谁？你知道它有什么本领？

　　2)孙悟空在天上看见小明，想考一考小明是不是有礼貌。今天我们学习的课文题目是鈥斺�敗端镂蚩湛夹∶鳌贰�

　　3)小朋友，如果你是孙悟空，你会怎么考小明？（引导学生进行想象，启发思维）

　　4)那么，孙悟空又是怎样考小明的呢？请小朋友认真看图，大胆练说。

　　二、看图练说，总结学法

　　1.(多媒体出示图一)：（动画效果）孙悟空变成小明的老师来考小明。

　　2.谁来说一说刚才看到的图？请几位学生说图意

　　（孙悟空摇身一变，变成小明的老师，小明看见老师说：鈥溊鲜�好！鈥澙鲜λ担衡�溞∶骱茫♀�潱�

　　3.总结学法：刚才几位同学都是先说什么？接着说什么？最后说什么？

　　（先说孙悟空变成什么，再说小明怎么做，最后说孙悟空怎么做。）

　　三、学法迁移，继续练说

　　1.(多媒体出示图二)：（动画效果）孙悟空变成小妹妹来考小明。

　　2.用刚才的方法自由轻声练说。

　　3.指名说、评议。学习鈥溞烩�潱�学会使用礼貌用语鈥湶挥眯烩��

　　4.(多媒体出示图三)：（动画效果）孙悟空变成老爷爷来到小明家。

　　5.同桌互说。

　　6.表演,评议。学会使用礼貌用语鈥溓脞�潯⑩�溤偌�鈥潯�