《看菊花》教学设计十一
《看菊花》教学设计十一
第二课时
(一)复习检查
1、按照课文填空。
星期( )( )晨,( )( )( )( )带我( )( )( )看菊花。
2、指名朗读第一自然段。
(二)学习第二自然段
1、过渡:小朋友,公园里的菊花好看吗?(启发学生看图说说菊花的颜色、形态、长势)
2、指名朗读课文。
3、分句朗读理解:(出示句子)
第一句
指名朗读后,启发儿童说说“好看极了”就是特别好看,非常好看。
第二句
过渡:菊花的颜色好看吗?
(学生接着朗读:黄的,白的,淡绿的,紫红的)
教师指图描述:小朋友,你们看,这满园的菊花真像一幅多彩的图画!
(2)菊花开得多吗?
师:菊花多吗?
生:一朵朵,一丛丛,一片片。(反复练读)
师:读到这里,倾斜角想到了什么?
学生拓展回答。
师:观看插图,小结:一朵朵,一丛丛,一片片的意思。
师:同学们还在哪里看到过这样的情景?
生:(在广场)在公园里看到好多郁金香
在田野里看到好多油菜花。
生:你能仿造课文说一说吗?
生拓展回答:
师过渡:课文里除了写菊花颜色美,花很多。还写了什么?
生读课文:
师:这句话写得真好,再读一个同学读一读。
师:思考:你觉得好在哪?
学生练读。评价
师过渡:这么美的菊花,难怪人们是“边看边走,边走边看,舍不得离去。”
(三)学习第三自然段
过渡:看到美丽的菊花在公园里开得这么旺盛,爸爸喜爱吗?他是怎么说的?
1、指名朗读。
2、出示句子“大家都很喜爱它”,引读——
(1)看花的人们怎样喜爱它?
(学生回应上文朗读:“人们边看边走,边走边看,舍不得离去。”)
(2)为什么这样喜爱它呢?
出示句子,朗读理解:
它们正迎着深秋的寒风开放呢。
(深秋,秋末;迎冲、对。全句的意思是菊花顶着深秋的冷风开放——点儿都不怕冷)
天冷了,许多花谢了,可菊花一点儿也不怕冷。
(联系上一句,教师讲“谢”的意思)
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