看菊花

(一年级上册)

《看菊花》教学设计十一

2008-10-14  | 菊花 自然段 教学 

 

  《看菊花》教学设计十一

  第二课时

  (一)复习检查

  1、按照课文填空。

  星期(  )(  )晨,(  )(  )(  )(  )带我(  )(  )(  )看菊花。

  2、指名朗读第一自然段。

  (二)学习第二自然段

  1、过渡:小朋友,公园里的菊花好看吗?(启发学生看图说说菊花的颜色、形态、长势)

  2、指名朗读课文。

  3、分句朗读理解:(出示句子)

  第一句

  指名朗读后,启发儿童说说“好看极了”就是特别好看,非常好看。

  第二句

  过渡:菊花的颜色好看吗?

  (学生接着朗读:黄的,白的,淡绿的,紫红的)

  教师指图描述:小朋友,你们看,这满园的菊花真像一幅多彩的图画!

  (2)菊花开得多吗?

  师:菊花多吗?

  生:一朵朵,一丛丛,一片片。(反复练读)

  师:读到这里,倾斜角想到了什么?

  学生拓展回答。

  师:观看插图,小结:一朵朵,一丛丛,一片片的意思。

  师:同学们还在哪里看到过这样的情景?

  生:(在广场)在公园里看到好多郁金香

  在田野里看到好多油菜花。

  生:你能仿造课文说一说吗?

  生拓展回答:

  师过渡:课文里除了写菊花颜色美,花很多。还写了什么?

  生读课文:

  师:这句话写得真好,再读一个同学读一读。

  师:思考:你觉得好在哪?

  学生练读。评价

  师过渡:这么美的菊花,难怪人们是“边看边走,边走边看,舍不得离去。”

  (三)学习第三自然段

  过渡:看到美丽的菊花在公园里开得这么旺盛,爸爸喜爱吗?他是怎么说的?

  1、指名朗读。

  2、出示句子“大家都很喜爱它”,引读——

  (1)看花的人们怎样喜爱它?

  (学生回应上文朗读:“人们边看边走,边走边看,舍不得离去。”)

  (2)为什么这样喜爱它呢?

  出示句子,朗读理解:

  它们正迎着深秋的寒风开放呢。

  (深秋,秋末;迎冲、对。全句的意思是菊花顶着深秋的冷风开放——点儿都不怕冷)

  天冷了,许多花谢了,可菊花一点儿也不怕冷。

  (联系上一句,教师讲“谢”的意思)

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《“看菊花”教学设计十一》摘要:花多吗? 生:一朵朵,一丛丛,一片片。反复练读 师:读到这里,倾斜角想到了什么? 学生拓展回答。 师:观看插图,小结:一朵朵,一丛丛,一片片的意思。 师:同学们还在哪里看到过这样的情景? 生:在广场在公园里...
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