一、教学目标：

　　1、 能正确流利的朗读课文，分角色朗读课文。

　　2、 理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。

　　3、 培养良好的读书习惯。

　　二、教学重点：

　　分角色读课文

　　三、教学难点：

　　理解课文内容

　　四、教学具准备：

　　电脑、小松树和大松树的图片

　　五、教学过程：

　　一、提题导入

　　师：上节课我们大家一起学习了《小松树和大松树》这篇课文。请小朋友们拿出手指和老师一起书写课题。（师板书课题，课题竖向书写，“小松树”三字在上，“大松树”三字在下。“小松树”三字偏小，“大松树”三字偏大。）

　　师：谁来读读课题？

　　生1：小松树和大松树（学生把“小”字突出出来）

　　师：老师听出来了，你心中的小松树不大。

　　生2：小松树和大松树（学生把“小”字读得轻细，把“大”字读重长）

　　师：小松树是小松树，大松树是大松树，二者大小有别。你读得真好！

　　师：这节课，小松树也来到了我们班。（师边说边出示小松树彩图，模仿小松树口气）小朋友们好！

　　生：老师……好……（若有发现）小松树好！

　　师：我是小松树，今年七岁了。（生笑）今天来到一（1）班，想和小朋友们交个朋友，小朋友们愿意和我交朋友吗？（生跃跃欲试，大声说：愿意！）

　　师：你对小松树有哪些了解？咱们不能盲目交朋友。这节课就让我们细细品读课文后，对小松树有了深刻了解后，再下定注意。下面请小朋友们自由读课文。

　　二、精读品味，指导朗读。

　　（师在生自由读课文期间，在黑板上画简笔画：高山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。）

　　师：我们先来读读课文一节，看看对小松树会有哪些了解？

　　（师小黑板出示1节，生自由读后。）

　　生1：山上有一棵小松树。

　　生2：我知道小松树住在什么地方。

　　师：能通过读，把你知道的告诉老师吗？

　　生1：山上有一棵小松树……

　　师：哪儿有一棵小松树，老师听得不太清楚。