《乌鸦喝水》第一课时阅读教学设计
教学目标：
1.认识鈥溛凇⒀烩�澋染鸥鲎郑嵝粹�湴臁⒎ㄢ�澚礁鲎帧�
2.初读课文，能读准字音，读通句子。
3.初步了解课文内容。
教学重、难点：
1.读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
2.识字写字。
教学准备：
乌鸦的图片、生字卡片、小黑板。
教学过程：
一、出示乌鸦图片，揭题。
1.同学们，你们认识这种鸟儿吗？（乌鸦）请看图片上的乌鸦是什么样子的？（全身黑黑的，嘴巴长长的鈥Γ�
2.有没有谁知道乌鸦的故事？（乌鸦反哺、狐狸和乌鸦鈥Γ�
3.那么，老师今天也给大家带来一个有关这只可爱的小乌鸦的故事，它的名字叫《乌鸦喝水》乌鸦到底喝没喝到水呢？学了课文你就知道了。
4.扳书课题。
二、师范读课文
师：请打开书，听老师读课文，边指边听，心里面跟着读，遇到不认识的字就听老师是怎么读的。
三、学生自由读课文，初步感知课文内容
1.师：刚才同学们听了老师读课文，自己也早就想展示展示了，下面我把这个机会让开大家，你能读完后告诉老师，这篇课文写了乌鸦的一件什么事？
要求：（1）读准字音，圈划出生字多读读，不认识的字借助拼音问问同桌或老师。
（2）把不连贯的地方多读几遍。
2．学生自由读后汇报。
四、再读课文，认读生字
师：现在我们知道了这篇课文是按照：找水喝鈥斺�敽炔蛔潘�斺�斚氚旆ê人�斺�敽茸潘墓绦闯隼吹模鲜ο胛饰誓忝牵忝窃诙量挝氖庇忻挥杏龅揭恍┬屡笥蜒剑壳胝页隼葱∽橛米约合不兜姆绞胶献魅隙烈幌隆�
1．学生认读，教师相机出示小黑板。
Wūyā kě hē p铆ng
一只乌鸦口渴了 到处找水喝 一个瓶子
sh铆 b脿n fǎ ji脿n
许多石子 想出办法 水渐渐升高
(1) 指二三名学生认读。
(2) 请小老师教读。
(3) 分男女生读。
2.识记生字.
师：同学们，你们仔细观察黑板上的这些生字有什么特点吗？学生一眼看出彩色粉笔写的是一些新字朋友。
(1) 学生借助拼音自由读。
(2) 开火车读。
(3) 讨论：你们怎么记住这些生字朋友的呢？其中一定有很多小窍门。
(4) 学生汇报交流。
3.重点指导：鈥満肉�澓外�溈殊��
师：同学们，这些生字中有两个长得特别像，你们说是谁？（喝、渴）是的，我们怎么记住它们呢？
生：我用偏旁记，鈥満肉�澥强谧峙砸蛭谟每诤人烩�溈殊�澥侨闼蛭诳实氖焙蚝芟牒人�
师：你的办法很好，大家能不能编个儿歌，这样记得更牢一些。
生：喝水要用口（口字旁）渴了要喝水（三点水）
4.猜谜语识字：瓦片层层并一起（瓶）水车千斤重（渐）
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