苏教版小语国标本一年级下册《小松鼠找花生果》一课，是一篇科普童话，通过小松鼠找花生果的故事，揭示了花生地上开花、地下结果的特性，介绍了关于花生的科学基础知识。课文语言生动，富有情趣，能让学生在阅读故事中获取知识、乐在其中。我根据教材的特点和学生的学习规律，运用多种手段创设生动的情境，营造了充满活力的课堂教学氛围。

　　一、导入新课。

　　在树林里的一棵大松树上，住着一位可爱的朋友，它是谁呢？瞧，它来了。（出示小松鼠的图贴在黑板上。）

　　1、你认识它吗？大声和它打声招呼吧！

　　出示小松鼠贴于黑板。

　　2、谁还愿意和它说说话？

　　生：小松鼠，你在干什么呀？

　　师：我想去找花生果，你能帮助我吗？

　　课题出示；小松鼠找花生果

　　二、感知整体。

　　1、那就让我们一起和小松鼠去找花生果吧，走，我们出发了。

　　初读课文。要求：读准字音，读通句子。

　　2、一路上，小草绿了，花儿开了，这些花朵里的词语，谁能读一读？

　　出示词语，各种形式读。

　　三、细读全文。

　　第一段

　　过渡：小朋友读得真棒！看，我们来到了哪儿，你看到了什么？

　　1、出示图，指名说。

　　2、填空。

　　绿油油的　　　

　　黄灿灿的　　　

　　3、你们刚才说的词语真精彩，把词语放到句子里，你会读得更美。

　　出示第1段，自读、指名读、齐读。

　　第二段

　　过渡：绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看呀！可小松鼠不知道它们是什么？它呀去问蚯蚓。

　　1、出示第2段。

　　2、小松鼠问蚯蚓　　　　　 （指导读的语气）蚯蚓说　　　　　 。

　　3、小松鼠听到是花生，它怎么样呀？引读：小松鼠　　　　　　 ，它想　　　　　　 。

　　4、你能读出高兴的语气吗？指名读、齐读。（体会当时小松鼠高兴的心情。）

　　第三段

　　过渡：小松鼠知道花生很好吃，它有一个美好的愿望呢，它想把花生摘下来，留着冬天吃，于是它行动起来了，从那以后，每天做了什么呢？