小学毕业班语文复习研究课—“修改病句”教案

　　复习内容：

　　修改病句复习要求：

　　①让学生了解常见病句的类型。

　　②让学生掌握修改的方法。

　　③让学生会使用常用的修改符号。

　　④让学生懂得修改病句的原则。复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。

　　复习难点：分析病句的病因。

　　复习时间：

　　一课时复习过程：

　　一、教师讲故事引入：

　　有一个外出读书的女孩子，因为没有钱了，就写了一封信寄回给母亲说：“妈妈，我的线（钱）已经用完了，请快点寄点线来。……现在，经过几年的锻炼，我的肚子（胆子）越来越大了。……”二、学生听完故事后，说说那个女孩子的信有什么毛病，然后结合自己实际（比如写信、写作文、写日记）说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：）

　　常见的病句类型有：

　　①误用错别

　　② 用词不当

　　③词序颠倒

　　④前后矛 盾

　　⑤成分残缺

　　⑥ 答配不当

　　⑦误用标点

　　⑧分类不当

　　⑨重复啰嗦

　　⑩不合事理

　　三、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。

　　小黑板练习题：

　　①我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。

　　②在文娱晚会上表演了精彩的节目。

　　③这道题最后终于被解答出来了。

　　④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的方法：

　　①读：读懂句子，明确句子表达的意思

　　②查：查出病因。

　　③改：对没有表达清楚的部分进行修改。

　　④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。

　　四、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？

　　①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。）

　　②大家的眼睛都集中到主席台上。（修改为：大家都集中到主席台上。）学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。

　　五、总结复习内容、方法。

　　六、练习、巩固。 修改下面病句。（附练习）

　　练习一

　　①晚会上，表演了精彩的节目。②春天到了，一朵朵鲜花。。

　　③我们从小讲卫生的好习惯。

　　④儿童节那天，校园里处处洋溢着欢乐。⑤在会上，纷纷发表自己的意见。

　　⑥ 这次考试中，他取得了优异的成就。

　　⑦ 他办事总是犹豫不决，一点也不武断。

　　⑧ 今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。

　　⑨ 他的写作水平明显改进了。

　　⑩ 由于坚持锻炼，他的体质增加了。