幼教大班语文教案-幼儿语言教案

2006-10-27  | 教案 语文 幼儿 

  幼教大班语文教案-幼儿语言教案

  如何让宝宝“说好话”?

  人之所以能说话,是因为有说话的物质基础——发音器官。人的发音器官、听觉器官和大脑的健康和完善,是人进行语言活动的先决条件,其中任何部位发育不完善或受到损伤,都会直接影响到人的语言能力。宝宝出生后,只要他(她)的大脑、发音器官和听觉器官都健全、完善,并且经常与成人交往,那么即使没有意识地教他们,他们也能学会说话。但是宝宝长大后,虽然会说话,但也并不等于“能说好话”。因为宝宝要说好话,不公需要健全、完善的说话的物质条件,还要有成伯积极引导。如果他们从来没有听到过人类的语言,没有模仿的对象,没有良好的语言环境和语言刺激,也就永远不会说话的。

  一、教育目的

  (1)幼儿阶段是口头语言发展的关键期,幼儿这时学习语言的潜力极大,接受语言刺激能力最强。

  (2)幼儿口头语言的发展,将为孩子入学后学习语文作文打好基础。

  二、教育要点

  (1)从单词入手,由两个词组成的句子,由此来学习语法,用单词组成有意义的句子,学习说完整的句子,并且能够流利自如的和他人进行交谈。

  (2)鼓励孩子慢慢的说或想好了以后再说,使孩子养成从容不迫的讲话习惯。

  (3)给孩子讲一些语言生动、简练、活泼的短小故事,逐步让孩子学会讲故事

  三、教育内容

  1、快乐认读。例:(梨、桃、苹果)

  2、对对子。例:(天对地,雨对风,大陆对长空)

  3、学儿歌。例:摘果果

  一二三四五六七,

  七六五四三二一,

  七个阿姨来摘果,

  七只蓝子手中提,

  七种果子摆七样:

  苹果、桃儿、石榴、

  柿子、李子、栗子、梨。

  4、学古诗。例:草 白居易

  离离原上草,

  一岁一枯荣。

  野火烧不尽,

  春风吹又生。

  5、学诗歌。例:敕勒歌 北朝民歌

  敕勒川,

  阴山下,

  天似穹庐,

  笼盖四野。

  天苍苍,

  野茫茫,

  风吹草低见牛羊。

  6、文字游戏。例:对对碰 猜迷语(等)

  一块 小免 叫牛不是牛,

  一顶 地毯 不会拉犁头。

  一张 帽子 说它力气小,

  一只 桌子 能背房子走。

  第一课时(30分钟)

  准备:小白兔、小松鼠、小鹿图片各一张,萝卜一个。

  故事《萝卜回来了》

  过程:1、请宝宝仔细观察萝卜,引导宝宝谁爱吃萝卜,引出故 事《萝卜回来了》

  2、把故事讲给宝宝听,一边讲,一边摆弄图片,让宝宝 记住故事中人物的名字;再让宝宝想一想故事里都有谁,以及他们都把萝卜送给谁?引导宝宝思考。

  3、让几个宝宝分别扮演故事中的角色,跟着老师一边复述故事内容一边表演。

  附:故事

  萝卜回来了

  一天,下起了大雪,天气冷极了。因为没东西吃,长耳朵小兔跑出去到处寻找。长耳朵扒开雪,嘿!找到两个萝卜。长耳朵想:“天这么冷,小松鼠其其卡也一定饿了,我拿去和他一起吃。”

  长耳朵来到其其卡家,家里没有人。长耳朵吃掉了小萝卜,把大萝卜放在桌子上。其其卡回到家,看到桌子上的大萝卜,说:“一定是好朋友送给我吃的,我带去和斑马鹿一起吃。”其其卡带着萝卜来到斑点鹿家,斑点鹿不在家,其其卡就把萝卜放在窗台上。斑点鹿从外面回来,看见大萝卜说:“一定是好朋友送给我的,我带去和长耳朵一起吃。”斑点鹿把萝卜抱到长耳朵家,长耳朵正在睡觉,斑点鹿就把萝卜放在长耳朵的床上。长耳朵一觉醒来,看见萝卜说:“咦,萝卜怎么回来了?”他说:“二定是好朋友送给我的。”

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《幼教大班语文教案-幼儿语言教案》摘要:全、完善,并且经常与成人交往,那么即使没有意识地教他们,他们也能学会说话。但是宝宝长大后,虽然会说话,但也并不等于“能说好话”。因为宝宝要说好话,不公需要健全、完善的说话的物质条件,还要有成伯积极引导...
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