幼儿肢体语言：龟兔赛跑

　　活动目标：

　　１、 欣赏“龟兔赛跑”的音乐，激发幼儿表演的兴趣。

　　２、能感受和分辨音乐表现的不同形象， 并尝试用自己的肢体语言来表现。

　　３、培养幼儿倾听音乐的习惯和做事坚持到底的精神。

　　活动准备：

　　环境：为幼儿提供布置环境的相关道具如：各种大型的积木、盆栽的花草、树得到道具等，材料尽量丰富，以便于幼儿创造，想象。

　　材料：制作乌龟、兔子及其他小动物的头饰及道具

　　资源：教师制作龟兔赛跑的课件、准备活动的音乐磁带（包括整段欣赏和分段欣赏的音乐）。

　　知识经验：

　　幼儿已熟悉“龟兔赛跑”的故事，有一 定进行故事表演的经验。

　　教师在活动前对音乐要熟悉， 并理解音乐的内涵。

　　活动过程：

　　一 、 故事导入

　　通过课件《龟兔赛跑》引导幼儿复述故事。

　　引导幼儿讨论兔子为什么会输掉比赛？它是只怎样的兔子？乌龟又是个怎样的乌龟？

　　引导幼儿讨论乌龟和兔子走路有什么不一 样，并让幼儿模仿动作。

　　二、 欣赏音乐《龟兔赛跑》引导幼儿区分和理解音乐的性质。

　　１、 音乐欣赏

　　完整欣赏音乐，引导幼儿划分音乐的段落及区分每段音乐的性质。

　　提问：你在音乐中听到了什么？它是怎么在讲故事？你觉得那些地方音乐不太一 样？

　　鼓励幼儿发言，初步理解音乐。

　　２、 分段欣赏音乐，引导幼儿进一 步理解音乐所表现的形象

　　（1） 欣赏第一 段：骄傲的兔子

　　提问：这段音乐让你想到了什么？你怎样表现这只骄傲的兔子呢？

　　鼓励幼儿个别表现，集体在音乐中用动作表现音乐

　　（2） 欣赏第二段：勤恳的乌龟

　　提问：这段音乐让你想起了谁？它是一 只怎样的乌龟？你怎么表现他的样子呢？

　　激发幼儿互相讨论，教师和幼儿一 起在音乐中用动作表现，教师注意及时发现幼儿的闪光点，帮助幼儿进一 步将它加强。

　　（3） 欣赏第三段：睡觉的兔子

　　通过提问和讨论，鼓励幼儿大胆的想象和模仿。

　　（4） 欣赏第四段：欢庆

　　激发幼儿用神态和动作区分胜利的乌龟和失败的兔子。

　　三、 用肢体语言表现音乐，共同商量改进整个音乐剧的表演。

　　１、 音乐剧的表演

　　讨论：我们怎样进行音乐剧的表演？我们需要做些什么准备？

　　根据幼儿讨论结果商量如何进行场地的布置。

　　２、 第一 次的音乐剧的表演：

　　幼儿自由选择角色，进行装扮后，根据音乐进行表演。

　　３、 第二次的音乐剧表演：

　　幼儿讨论在第一 轮的表演中，我们那些地方比较出色，哪些地方还需进一 步改进，有哪些问题。然后自由选择角色进行音乐剧的表演。

　　４、 第三次的音乐剧表演：

　　大家讨论商量共同解决在表演中出现的问题，然后选择角色进行表演

　　5、 小结：孩子们自己总结今天的音乐剧表演，讨论如何在“小舞台”上进行表演，以后还可以进行哪些改进。

　　四、 讨论

　　引导幼儿讨论《龟兔赛跑》的意义

　　师：为什么兔子跑的那么快，乌龟爬的那么慢，最后乌龟却赢了？

　　小朋友要学谁呀？为什么？（让幼儿自由讨论）

　　小结：因为兔子以为自己跑得很快，骄傲了、偷懒了，睡觉了，所以兔子输了。乌龟并不因为自己爬的慢而气馁，仍然坚持努力的爬着，所以乌龟胜利了。老师希望小朋友都能象乌龟一 样，做事坚持到底，为自己的目标努力加油，一 定能够成功。

　　活动延伸：

　　在此活动的基础上，和孩子一 起进一 步深入地进行音乐剧的表演，让孩子在活动中学习自己设计路线，自己学习听音乐的旋律，在音乐剧中试着让孩子们添加角色，培养孩子们与人合作，善于倾听的良好习惯。