幼儿园大班教案案例[物理] 取米

聽聽聽聽1、幼儿尝试使用各种办法取米，并能记录和分析结果。

聽聽聽聽2、在活动中幼儿能大胆地与同伴相互交流自己的操作过程，并能用合适的词来描述动作。

聽聽聽聽3、幼儿通过亲身的感知，体验科技进步对人们生活带来的好处。

聽聽聽聽教学准备：

聽聽聽聽1、教学实验材料：稻子若干，小刀、剪刀、锤子、石舀、石磨、石块等工具；教师一张大记录表，三张幼儿实验记录表；录像短片；

聽聽聽聽2、科学术语及词汇：碾米、舂米、砸、敲、压、剥等；

聽聽聽聽3、可能的难点：幼儿对取米工具的使用；

聽聽聽聽4、实验记录：

聽聽聽聽5、时间安排：40～50分钟。

聽聽聽聽

聽聽聽聽活动过程：

聽聽聽聽一、创设问题情境，引起幼儿兴趣。

聽聽聽聽教师出示稻子，提问：今天老师带来了许多稻子，请小朋友动手又动脑，让这些稻子变成米，你们有什么好办法吗？

聽聽聽聽二、幼儿猜想，提出自己的办法，教师逐一记录在大记录表上。

聽聽聽聽教师引导幼儿用科学合适的动词来描述具体办法。如石头砸、榔头敲等等。

聽聽聽聽三、教师与幼儿总结想出的取米办法，然后提出分二个层次进行实验探索，实验时四人一组，其中选一人做记录。

聽聽聽聽层次一：不出示工具，让幼儿用自己的身体和周围现有的东西试一试，教师巡回指导，然后总结交流。

聽聽聽聽层次二、：幼儿尝试选各种工具取米，进一步做记录，教师巡回了解幼儿操作的情况。

聽聽聽聽⑴、是否试一个记一个； 　 ⑵、尝试工具的个数；

聽聽聽聽⑶、使用工具的专心程度； 　 ⑷、提醒幼儿不要浪费稻子。

聽聽聽聽幼儿分组取米，并在“我的实验”里用自己的方式对办法作出评价，如：认为好的可以打“√”，不好的可以打“×”。

聽聽聽聽四、幼儿共同交流。

聽聽聽聽1、展示三组记录表，幼儿交流。

聽聽聽聽“你们一组用了什么工具取米的？你们发现了什么？”

聽聽聽聽2、引导幼儿对工具进行质疑。（如：用石磨和石臼取的米不干净，不易把米和稻壳分开）

聽聽聽聽五、观看录像，引导幼儿感受取米方法从古到今越来越先进的变化。

聽聽聽聽1、播放现代碾米机工作的录像，引导幼儿观看，体验现代科技的进步，机器给人们带来的方便。

聽聽聽聽2、教师小结：人类非常聪明，科技也越来越发达，现在好多机器都代替了我们人类繁重的工作，给我们生活带来了很多方便。所以我们小朋友平时要多注意观察，多开动脑筋，长大后也能发明一些给我们人类带来方便的东西。

聽聽聽聽六、结束活动。

聽聽聽聽请幼儿整理实验材料和场地，自然结束。